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即兴口语表达教学大纲 东北农业大学本科课程教学大纲 即兴口语表达 Improvisational Oral Expression 课程编号 适用专业：广播电视编导专业 总学时数：32 学时 总学分：2 学分 大纲主撰人： 内容简介 《即兴口语表达》是普通高等学校广播电视编导专业的一门专业 基础课程，主持人是连接观众最直接、最能沟通情感的中介，是最积 极、最能传情达意的主导人物，通过主持人直观而生动的形象表达， 使观众在短时间内包容更多更新的内容。要在不同的栏目中表现自我 的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得 观众，电视节目主持人的现场发挥就显得尤为重要。现场的发挥主要 强调主持人在现场的捕捉能力和对现场的把握能力。它注重在现场的 发现与挖掘,注重在现场的思考与提问,注重对现场的展示和现场感的传 达。 由此看出主持人的现场发挥与临场应对技巧有着重要的联系 ，也 就是即兴表达。即兴表达对于主持人来说 ，是一项很高的主持技巧 ， 它要求与主持人的现场主持和节目的最终效果必须实现合理的契合。 而一档节目中最能启人心智、令人愉悦 ，为整个节目增添光彩的则是 主持人现场的即兴表达。 教学大纲 一、课堂讲授部分 （一 ）各章节要点及授课时数 第一章信息全球化与口语的意义（4 学时 ） 第一节技术的竞争与文化的竞争 第二节信息化与提高口语质量 第二章广播电视即兴口语的特殊性及创作原则（4 学时） 第一节口语表达的特点及表达的过程 第二节即兴口语创作的特殊要求和必须遵循的原则 第三章即兴口语与播音员、主持人的修养(8 学时） 第一节道德修养与政治修养 第二节知识修养和美学修养 第四章即兴口语表达对语言的基本要求（8 学时） 第一节准确与精炼 第二节亲切感人与语言的个性 第五章即兴口语表达基本能力的培养和练习（8 学时） 第一节平易与质朴 第二节启人心智与令人愉悦 （二）教材及主要参考书 1.教材： 《广播电视即兴口语表达》，鲁景超，中国传媒大学出版社， 2012 年 2.主要参考书： 《中国播音学》，张颂，北京广播学院出版社，1998 年 《新闻心理学概论》，刘京林，北京广播学院出版社，2000 年 《主持人技艺训练教程》，白谦诚、赵忠祥，武汉大学出版社， 2006 年 教学大纲说明 一、教学 目的、课程性质任务 ，与其他课程的关系 ，所需先修课 程。 学生通过本课程的学习，对即兴口语表达有了系统的了解和掌握 ， 认识到即兴口语表达的创作在广播电视编导专业中的作用。通过对即 兴口语表达的理论、发展脉络的研究 ，培养学生的观察力和表现力， 并从中获得对即兴口语表达相关知识的掌握和应用。 本课程是广播电视编导专业的必修课,通过学习使学生掌握即兴口 语表达的基本原理，能够运用原理去分析和实践操作，并使积极主动 去学习，并注重培养学生的即兴口语表达能力和表现能力。 《即兴口语表达》作为广播电视编导专业的学科基础课，是其它 专业课程的基础，是进一步学习专业课程必要的基础学科。本门课程 要求学生有一定的广播电视播音主持的能力，及了解其基本知识。因 此要求学生在此之前应学习广播电视播音主持课程作为基础。 二、主要内容、重点及深度。 主要内容包括即兴口语表达概述、即兴思维训练、语言组织训练、 不同即兴口语表达风格、各种表达技巧的学习和训练、应变能力和话 题驾驭的学习和训练以及课堂实战等几大部分。重点是这些内容都要 求学生能够理解掌握，融会贯通，运用自如。 通过一学期的教学，使学生能够全面了解即兴口语表达的理论知 识，熟练地掌握即兴口语表达的一些基本规律和技能，熟悉广播电视 即兴口语表达的特点，能够灵活地运用所学的技能和知识，驾驭各类 主持人即兴口语表达的场合。深度为中等。 三、教学要求与主要环节。 (一)教学要求 1.本课程通过理论讲授 ，要求学生独立完成即兴口语表达内容。 2.欣赏大量的即兴口语表达作品并进行分析。 3.以教师