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PAGE PAGE # / 4 PAGE PAGE #/4 开期末考试《比较初等教育》机考满分答案 试卷总分：100 试卷总分：100 答题时间：90分钟 PAGE PAGE # / 4 客观题 一、填空选择题（共10题，共40分） 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教冇的目标包括知识、技能、 和 四方而。 A、 态度、价值观 B、 态度、人生观 C、 价值、人生观 D、 道徳、态度 在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“ ”。 A、 5H-W B、 5W?H C、 5H-H D、 5W-W 朱利安于1817年撰写岀版了 ，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 A、 《演说家》 B、 《共和政体》 C、 《比较教育研究的计划和初步建议》 D、 《比较教育》 4?“比较教冇”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教冇 家和社会活动家 提岀来的。 A、 朱利安 B、 索科洛娃 C、 塔西陀 D、 施奈徳 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行 中小学教师 制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过 10年，就要调动到同一地区苴他学校任教。 A、 轮流 B、 转任 C、 进修 D、 淘汰 目前，英国实行 年义务教育。 TOC \o 1-5 \h \z A、 10 B、 11 C、 12 D、 13 日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和 三方 而。 A、 书法指导 B、 阅读指导 C、 课题指导 D、 记述指导 美国教育行政制度的基本特点之一是髙度的 。 A、 全国统一 B、 地方分权 C、 自治 D、 民主统一 在美国还岀现了一种融教师职前培养、任职进修和学校改革为一体的教师教育模式, 也就是所谓的 。 A、 教师培训 B、 专业发展学校 C、一体化培训 D、教师学校 随着进步教冇运动的发展，以杜威为首的实用主义教冇哲学思想一度成为美国众多 初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排 初等学校的课程、编制课程计划。 A、 实用主义 B、 儿童中心论 C、 儿童中心说 D、 教育即生活 二、判断题（共10题，共40分） 英国比较教冇家尼古拉斯?汉斯认为，“历史性”是比较研究各国教冇中，必须特 別重视的因素。（X ） 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的地方分权。（V ） 在整个欧洲，徳国的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教弃制度。在 宗教改革运动的推动下，徳国的初等学校得以发展，英课程主要是读写算和教义问答。（V ） 英国的教冇分为学前教冇、初等教育、中等教育和高等教冇四个阶段。这四个阶段 的齐类学校，大多数是公立学校或受国家补助的私立学校。不接受补助的学校称为独立学校。 （X ） 1902年，淸政府颁布了中国历史上第一个近代学制《钦泄学堂章程》，又称为《壬寅 学制》，虽然该学制并没有实施，但它提岀了第一个新式的、完整的近代学制系统。（V ） 法国是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。 1936年规左6—14岁为国民义务教疗期：1959年再一次延长为6-16岁，：英中包括小学和 初中两个学习阶段。（V ） 日本初等学校道徳教冇历来以直接法为主，强调设置课程的重要性。从1958年开始， 日本在小学特设道徳时间（道徳课），这是战后日本小学道徳教育政策的一个重大转折点，形 成了以道徳时间为核心的道徳教育体制。（V ） 比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。（V ） 美国初等学校教师在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论和 思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间、同一地区的不同学校之间、不同教师之间, 在教学活动上都有所不同，使得美国初等学校的教学活动呈现出多样化的特点，（V ） 与美国一样，地方分权的教育体制下的英国的小学也有很大的自主权,伙伴关系” 不仅是英国教育行政的基本特征，也是英国小学管理的基本特征。（V ） 主观题 三、简答题（共2题，共20分） 简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。（试题分值：10分） 答：初试为语文、数学两项笔试，各3小时。既检查知识，也检查能力，还检查对初 等教育的理解及知识和能力在其中的应用。（5分） 复试包括4项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、 美术中选择的一项，笔试由考生从生物一地质、历史一地理、物連T支术中选择一项，体 育包括游泳、自选项目和回答问题。（5分） “比较教弃”至今经历了那些发展阶段？（试题分值:10分） 答讣匕较教育的发展大致分为: （1）比较教育的“史前期”。（2分） （2 ）比