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高三学生语文高考二轮复习计划 高三学生语文高考二轮复习计划篇 1 一、目标与过程 第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。 其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉 及所有高考考查的知识点与本事点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二， 这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅仅会较为深入地探触到各个知 识点、本事点，并且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。 同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自己实际，合理有效安排好“过程”。 同时还能够请相关教师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自己实际和班级 整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程， 是十分重要的一件事。 二、制定到践行 计划制定好，必须要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。 不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。必须要相信自己，最大化做到合理计 划、充分复习、突出重点。 人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒 废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性， 使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带 好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与 激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的 无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的欢乐，学习过程带来的探求 研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的仅有从容不迫与必 胜的信心。 三、循序以渐进 整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的， 又能坚持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。 天天都明白自己应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的， 但心底却总能漾起欢乐。 四、课上牵课下 在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下， 自己要经过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到教师充分的帮忙， 点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次， 还有可能需要依据教师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛， 龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。 五、全局想细节 ①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时， 既要注意专题性，又要注意分散性。 ②基础知识中许多本事点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如 “惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非” 的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写 为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖， 明白了这一点就不会再误写误用了。 ③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性) 一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别 正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这 一点虽然不是近年来高考的重点，但它十分有助于我们在正误的比照中加深对各 种病句类型的理解。经过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正， 从而真正做到精选精练，以一当十。仅有这样，才能跳出题海战术，收到事半功 倍的复习实效。 ④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步 了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”能够想象为描摹的是这样 的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温 柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒…… 高三学生语文高考二轮复习计划篇2 一、宗旨： 高校课堂，有效学习; 二、复习总目标 继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能 力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。 三、复习指导思想 ①以科学的教育理论为指导，依据《__高考考试大纲》指导考生复习、强化 高考复习的针对性、有效性。 ②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活 ③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。 四、复习具体措施