高考语文名著阅读题应考策略.pdfVIP

高考语文名著阅读题应考策略 名著阅读题应考策略 一、考点阐释 文学名著题多从考查同学们对具体名著的作者、写作背景、人物 形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，其中简述题，一 般要求简述名著中的一个场景，或者写具体场景中的某个人物，或者 简单归纳一个人物形象特征等。 从《考试说明》的示例看，主要考查对名著名篇的熟悉程度，涉 及面较广，有作品的形成背景、主旨、艺术特色、人物言行、对后人 的影响、历史地位，尤其是广为人们所知的情节、人物语言、成语熟 语等；可宏观，也可微观，但微观要有名。除了对基本事实的准确了 解外，还有一些常识的已定论的认识与判断也在考查范围之内。 二、备考指津 （一）熟悉名著内容是顺利答题的基础 备考中，我们要注重对名著主要情节、人物形象和思想意义等知 识的积累，如以下示例： 《红楼梦》：林黛玉进贾府、宝玉挨打、抄检大观园、香菱学诗、 刘姥姥进大观园、黛玉焚稿、尤三姐殉情、黛玉之死等。 《三国演义》：“三绝”（奸绝—曹操的“奸雄”与求才若渴、 智绝——诸葛亮的用计、义绝——关羽的忠义）故事；官渡之战、赤 壁之战、长坂坡之战等几次战役；涉及数字的故事，如三顾茅庐、三 英战吕布、三气周瑜、七擒孟获等。 《家》：三男四女（觉新、觉民、觉慧，梅、珏、琴、鸣凤）， 三 对三死（梅、珏、鸣凤之死）等。 只有这样对名著知识作了充分的准备，最好是建立知识网络图， 才能在解题时依据积累的知识很好地回答有关问题。 （二）了解名著阅读试题设题模式，掌握答题要领是提高得分率 的保障 I、解答双项选择题，要识别四种陷阱 1．时间混淆命题者在设置错误选项时往往在情节叙述的时间要素 方面，故意将情节发生的时间或倒置、或随意改变时间，以此来考查 对该情节的记忆程度。如“《雷雨》中，蘩漪的悲剧灵魂里响彻着辛 亥革命时期个性解放思想影响下一代妇女的抗议与追求的呼声，她 ‘雷雨’式的激情摧毁了封建家庭秩序，也毁灭了自己”一项，命题 故意把其中的“五四时期”说为“辛亥革命时期”，通过混淆时间来 考查学生对该情节的熟悉程度。考生做这类考题时应注意选项中表示 时间的词语，识别其中时间混淆的陷阱。 2．地点变更命题者在设置错误选项时，往往在情节发生地处故意 变更地点，将此地发生的事情说成彼地发生的事情。如“王熙凤得知 贾琏偷偷纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里”“一方面唆使被逼 退了婚的张华告状，借此大闹；一方面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借 刀杀人”“王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产”“尤 二姐十分痛苦，遂服毒自尽”“凤姐故作姿态，伤心痛哭”一项，其 中一处错误在于“带人赶到尤二姐家里”。实际上是王熙凤设计将尤 二姐骗进贾府，而命题故意把“贾府”变为“尤二姐家里”，以此考 查对《红楼梦》情节的了解情况。考生解答这类题时，应注意选 项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。 3．张冠李戴把甲的事件、语言、肖像、动作说成乙的，或将甲的 性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中张冠李戴的陷阱。 如“觉新的三叔克定打着高老太爷的招牌借债嫖妓，高老太爷愤怒地 责罚了他，然后一病不起”“封建礼教的虚伪和必然消亡在这里得到 了最精彩的展示”一项，其中“觉新的三叔克定打着高老太爷的招牌 借债嫖妓”一句人物与动作不对号，这里应该是觉新的五叔克定。解 答这类考题，应注意选项中的人物与事件、语言、肖像、动作等之间 的对应关系，防止其中张冠李戴的错误。 4．关系混乱文学名著中的人物关系错综而又复杂，命题者往往借 此设置陷阱。如“《三国演义》第十五回中，袁术看到孙策一表人才， 由衷地感叹‘使术有子如孙郎，死复何恨！’后第六十一回中，又讲 到曹操看到孙权后也发出同样的感慨‘生子当如孙仲谋！’并被传为 佳话”一项，其中孙策与孙权并非“父子”关系，而是“兄弟”关系。 面对这类考题，考生应把注意力集中在选项中表明人物关系的词句上， 以便作出准确的判断。 II、文学名著简述题的常见设题方式主要有： 1.勾玄提要 即针对名著中较为重要的故事情节作简明扼要的梳理、介绍。勾 玄提要的对象，可以是对一部书、一个章节、也可以是一个重要事件、 一个精彩场面、一个人物形象，这种题型侧重考查学生对名著故事情 节的识记能力和概括复述能力。例如： 请简述《老人与海