人教版小学数学第17课时 通分练习课.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第17课时 通分练习课 学习内容 通分练习课 复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题 编写人 学习目标 理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分。 重 难 点 通分的含义和方法，公分母的确定。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、比较下列各组两个分数的大小。 ○ ○ ○ 2、能不能直接比较最后两个分数的大小? 为什么? 怎样比较这两个分数的大小 ? 3、约分与通分的依据是分数的_______________________。 【合作互助学习】 1、通分。（写出过程，并说一说你是怎么理解的？） eq \f(2,3) 和 eq \f(4,5) eq \f(5,24) 和2 eq \f(3,8) 2、 eq \f(3,10) 、1 eq \f(5,6) 和 eq \f(7,8) 的公分母是（ ）。 【展示引导学习】 1、展示自主学习、对学、群学中的内容。 2、把下面的五个分数按大小顺序排列。 【评价提升学习】 1、下面的分数都是最简分数(a、b不为0) 　 EQ \F(a,72) 、 EQ \F(b,18) 分母的最小公倍数是( ) ，　 EQ \F(a,40) 、 EQ \F(b,30) 分母的最小公倍数是( ) ，和分母的最小公倍数是( )。 2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（　　）和（　　）。 3、a是b的5倍，a 、b两数的的最小公倍数是（ ）。 4、通分（写出过程） eq \f(25,36) 和 eq \f(11,48) 1 eq \f(5,18) 、 eq \f(3,16) 和 eq \f(7,24) 5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完。已知这个班的人数在50人以内，请问：这个班有多少人？ 6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20--40之间，就这个数。 7、完成课本P76练习十八第7-12题 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教学反思