高三物理说课稿范例5篇.pdfVIP

【导语】三学很快就会临继续学业或事业的选择。对重要的选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学 来说，疑是个困难的想选择。如何度过这重要紧张的年，我们可以从提学习效率来着！忧考三频道为各位同 学整理了《三物理说课稿范例 5篇》，希望你努学习，圆六梦！ 1.三物理说课稿范例 、教材分析 本册书中，第七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭 电路等后续章节的必备知识。本章本就具有承上启下的作，是电学的重点之。《电流与电压和电阻的关系》节分 重视科学法的渗透，重视科学探究过程，主要是引导学进探究性实验，让学在探究过程中体验法、学习法，利 控制变量法“ ”对 电流、电压、电阻“ ”三者的关系进个定性分析，是了解得出欧姆定律的过程，因此，这是学在学习了 电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使法之后的进步总结深，也是掌握电学最重要规律之 《欧姆定律》的前提。 同时，本节内容的探究实验是个较完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与 设计实验、进实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。通过这部分的学习使学深刻领悟科学探究的意义，掌握研 究问题的科学法，培养了组合作的交流意识。通过本节课学习，主要是为了让学掌握同电路中电学的三个基本物理量 之间的关系，进步了解运 控制变量法“ ”研究多个变量间的关系的实验法，为进步学习电学知识打下基础。 、学情分析 在之前的学习中，学已经掌握电流、电压、电阻等电学基本知识，为我们本节对 电流、电压、电阻“ ”三者的定性关系进 探究做了铺垫。但由于学对已有知识的理解层次有所差别，且存在定的能差距，所以常出现 听就懂，丢就“ 忘，就错 ”的问题，主要是因为前学在分析处理问题时缺乏具体的思路与法。 根据本学段学理和年龄特点及学的实际平，针对教材的地位和作。依据课程标准我拟定了以下教学重点与难 点。 三、重点与难点 根据对教材的详细分析，本节课是通过学主探究实验，发现电流与电压和电阻的关系，从对实验数据进分析，得 出结论。因此，运控制变量法进实验设计与连接实际电路既是本节的重点，也是难点之。与此同时，组织好学运表 格法、图像法等科学法进实验数据的处理分析，也是本节的难点之。 四、教学标 根据对教材的分析与学实际情况分析，为有效突破本节教学重点与难点，我从知识与技能、过程与法和情感态度与价 值观三设置了本节的教学标： 1.知识与技能： 通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学经历科学探究的全过程，掌握连接实际电路的法与技巧。 2.过程与法： ①在教师以递进式设问式的引导下，能够利 控制变量法“ ”进实验设计，从掌握 控制变量法“ ”的运； ②通过实验数据的处理，掌握实验数据处理的常法。 3.情感态度与价值观： ①通过学经历探究实验过程，培养学实事求是的科学态度； ②通过组探究实验，培养学合作交流意识。 五、教学法 为成功达到教学标，根据学实际情况，在教与学，本节课主要牵涉到以下法： 1.教法 针对本节以实验为基础的特点，在教学过程中不能只限于探究的形式，必须充分发挥学的主体作，教师的主导作 。主要采在教师的指导下让学主实验探究的法进教学。通过引导探究实验，让学亲经历探究的过程。具体 法包括：递进式提问法、讨论法、分组探究法、师互动法等。通过学分组实验，相互讨论交流，相互启发，相互促进，培 养学的动能、分析综合能，并且通过具体的实验设计掌握利 控制变量法“ ”研究问题的法，达到共同进步的的。 2.学法 本节课的主体是学，主要内容是学进探究性实验，得出结论。因此在学习本节内容时，学主要使的学习法 有：组实验法、主探究法、讨论法等。学通过利各种学习法，能够顺利完成课堂内容的同时，培养了的综合能 。 六、教学设计 针对前的分析，依据学实际情况，设计以下教学环节： 1.引环节：结合学已有知识，以提问 电流的影响因素“ ”引，有效降低学学习难度。 2.新课讲授：结合 电流的影响因素“ ”，对控制变量法“ ”进讲解，同时引导学分析得出进探究实验的法 ——保持R不 变，改变U，观察I或者保持U不变，改变R，观察I。 3.实验设计：利递进式提问法，引导学进实验设计： 设问的 在探究电流与电压的关系时，如何保持电阻