I have a friend 教学设计分析和总结.docxVIP

I have a friend 牛津英语 4A Module2 Unit3 单位：马三家小学作者： 时间：2012.10.15 0 PAGE PAGE 1 I have a friend 牛津英语 4A Module2 Unit3 第一部分：课前准备 一、教材分析 本课时教学内容是上海教育出版社牛津英语 4A Module2 Unit3 的第二课时。主要学习一般现在时have、has 的用法，以及用一般现在时介绍自己的朋友。 教材图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际， 要求学生在情境中学习知识，以增强学生的交际能力为目的，通过情景再现，着重训练听说技能，来提高会话及语用能力。并通过多种活动方式进行操练，进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维能力。 新课标要求本课教学要面向全体学生，以学生长远发展为目标，以获得一定的知识技能。注重培养学生的语音、语调及听说读写能力。 二、学情分析 四年级学生存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，尤其在答题 技巧和技能方面还缺少锻炼。英语表达上有可能说的不好，有的还不敢说， 课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极 做、努力唱。另外个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作的坏 毛病，针对这种情况我采取趣味教学及情景教学的模式，课上多为学生创 设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们 的学习兴趣。 三、设计思想 本节课我注意从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学合理地 安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习的过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与等形式，完成任务、实现目标，以达到综合运用语言的能力。 四、教学目标 知识目标：一般现在时 have、has 的用法，以及谈论、描写自己的一个朋友。 能力目标：能用一般现在时谈论并描写自己的朋友。 情感目标：帮助学生了解朋友是我们身边最宝贵的财富，并珍惜善待自己的朋友。从而达到情感教育。 五、重点难点 本课的教学重点是用一般现在时描述自己的朋友以及动词have 的单三形式has 的用法。 教学难点是学生能够正确用一般现在时描述自己的一个朋友并描写自己的朋友。 六、教学策略与手段 运用任务型教学模式。通过交际法、游戏教学法、小组合作法等教学手段辅助多媒体课件的运用体现以学生为主体，以学生全面发展、主动发展，培养学生创新精神、实践能力为目标的素质化的教学模式及相应的教学策略。 第二部分：教学过程 Ⅰ. Warm up and lead-in:（课前热身及导入） 1.Greetings 2.Lets see a cartoon. 用一个简单有趣的卡通片将本课的主题friends 生动地呈现给大家。3.Im very happy today. Because I got many presents from my friend.Look! Show the students presents. Friends are important to us.Let the students guess who is my friend? The students read the riddle and guess. 设计意图：描述学生们熟悉的人让学生猜猜她是谁，活动的设置贴近学生的生活，更容易吸引学生注意，不仅对上节课所授知识进行了复习而且有助于调动学生学习的积极性。 Ⅱ.Presentation (新课呈现) 1.The teacher holds up a photo. Boys and girls, look at this photo. Introduce: I have a friend. Her names Lily. Do you have a friend? To say the drills: The students take turns to say the drills: I have a friend. His/Her name is... I have...friends. They are...and... Show students a doll.Ask what does Lily have? The students can say the sentence: She has a doll.出示句型She has a doll.(板书) Lilys doll is very beautiful. I like Lilys doll. My friend Lily has many good things. Lets go and have a look. (引导学生说出He/She has a...) 设计意图：用PPT 呈现Lily 的玩