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健康游戏我常玩说课稿 然后在小组内讨论，找出这个游戏的益处和不足之处，并提出自己的改进建议。最后，全班交流，教师引导学生总结出玩健康游戏的要点。 设计意图：通过让学生自主探究、合作交流，引导学生辨别健康游戏与不健康游戏，理解健康游戏的要点，并提出自己的改进建议。 活动三：游戏诊断会 学生分组，每组选出一个代表，向全班介绍自己喜欢的游戏，并说明这个游戏的优缺点。其他学生可以提出问题，代表需要回答。最后，全班讨论，评选出最健康的游戏。 设计意图：通过游戏诊断会的形式，让学生更深入地理解健康游戏的概念，提高他们的判断能力和口头表达能力。 环节三：归纳总结，巩固提高 教师引导学生总结出玩健康游戏的要