教师培训勇于实践深入研究推动综合实践活动课程健康发展.pptxVIP

第1页/共44页教师培训勇于实践深入研究推动综合实践活动课程健康发展第2页/共44页汇 报 思 路 开拓进取、与时俱进，用课题研究推进课程的发展 勇于 实践 、深入研究，积极推动综合实践活动课程的健康发展群策群力、积极探索，深入课题研究第3页/共44页一、开拓进取、与时俱进用课题研究推进课程进展? 从“七五”到“十五”? 活动课程的形成与发展综合实践活动是活动课程的规范发展和提高实施综合实践活动课程的基本成效研究课程规律为综合实践活动提供可操作性措施第4页/共44页从 “七五” 到 “十五”“七五” “ 八五” “九五” “十五”综合实践活动及其师资建设各类学校的科技活动及其师资培训活动课程和中小学生科学素质的提高青少年课外科技活动研究在各级师范院校开设科技活动课程的研究与实验第5页/共44页活动课程的形成与发展课程包括学科和活动两部分 ＿九年义务教育小学、初级中学课程计划（试行） 活动课程是指在学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目、活动方式、综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。 －九年义务教育活动课程指导纲要（试行） 活动课程是指学校有目的、有计划、有组织地开设的以学生自主活动，直接体验为基本方法，以获得直接经验，培养综合能力，发展个性为主要目标的课程。 － 指导纲要修定六稿（1996 未发）第6页/共44页综合实践活动课是活动课程的规范、提高和发展 综合实践活动是活动课程的规范、提高和发展。作为九年义务教育课程计划的重要组成部分，它不是学科的补充和延伸，也不是传统意义上基于学生兴趣和爱好的课外活动，而是一类独立于学科之外的课程类型，是施于全体学生的必修课。它的四个指定领域并不要求开设平行的四门课程，而是以四者整合为主要内容的综合课程。具有自己的课程特点并有其独特的教育功能。第7页/共44页实施活动课程的成效 近二十年的经验表明，实施课程改革，将综合实践活动纳入基础教育课程体系，是广大中小学实施素质教育的切入点和有效措施，具有明显的教育功能： 促进了学生创新精神和实践能力的提高 推动了教师的专业发展 有利于学校从应式教育向素质教育转变第8页/共44页课 题 研 究 宗 旨 在教育改革的前沿寻找课题，实现教师专业发展，推动教育改革进程 ? 高举一面旗帜 ? 搭建一座平台 ?开发一批资源 ?培养一批人才 ? 成就一番事业第9页/共44页研究课程规律，为综合实践活动实施提供可操作性措施 综合实践活动课程的设置，它的实施与开发不仅是个理论问题，更是个实践问题。必需研究综合实践活动的目标、内容、形式、方法等课程的规律性问题，为课程的实施提供可操作性的措施。第10页/共44页二、勇于实践认真研究－推动综合实践活动课程的健康发展 综合实践活动是一门全新课程，实施和开发这一课程是一项系统工程 ? 研究综合实践活动的教育功能 ? 坚持综合实践活动的理念 ? 加强综合实践活动的资源开发 ? 推动综合实践活动的师资建设 ? 开展综合实践的指导策略研究 ? 关注学生学习方法的研究 ? 完善综合实践活动的评价体系第11页/共44页研究综合实践活动课程的教育功能 教育功能的实现以一定的课程为条件，课程是教育思想和教育理念的载体，是实现培养目标的施工兰图，是学校组织教育活动的最主要的依据。从建构两类课程优势互补的课程体系的高度认识综合实践活动课程的教育功能，提高实施综合实践活动课程的自觉性。 ? 综合实践活动在新课程体系中的地位 ? 综合实践活动的特殊性 ? 综合实践活动的教育功能第12页/共44页综合实践活动在课程体系中的地位 学科必修课 学科课程 学科选修课 课程体系 活动必修课 活动课程 （综合实践活动课） 活动选修课 （各种课外活动） 综合实践活动的实施，实现了从传统的结论学习向过程性学习的转变，对提高学生创新精神和实践能力具有特殊的优越性。第13页/共44页综合实践活动过程的特殊性 解决真实世界的问题，通常需要对多重背景的分析，综合实践活动有利于培养学生发现问题的敏感性，提高问题意识。 活动中解决的问题，其结构性较差，需要哪些信息通常并不明确，有利于引导学生面对生活的挑战。 解决现实中的问题需要多种知识的综合运用，多种手段的复合。 问题通常没有单一答案，甚至什么是正确的答案也不清楚，有利提高创新能力。第14页/共44页综合实践活动的教育功能 人的个体知识的发生和发展，是继承性学习获得的系统性知识和主动探究获得经验性知识“双螺旋”的建构过程，其结构具有互补性、发展性和自组织性，并为人的个体发展奠定了必要的基础。 人们的教育理念不同，其教育设计所设置的教育环境也不同，学生在其中所得训练的内容和程度也不一样，充分发挥综