学前儿童记忆的发展.pptVIP

章学前儿童记忆的发展 节记忆概述 一、什么是记忆 （一）记忆的概念：记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。 认知心理学根据信息加工理论来解释记忆，认为记忆是一个人对信息加工的过程，是人脑对输入信息编码、储存和提取的过程。信息编码相当于识记，信息储存相当于保持，对信息的提取相当于再认或回忆。记忆的三个环节可以同计算机的信息加工过程类比。 记忆作为基本的心理活动过程，对保证人的正常工作、学习和生活起着极其重要的作用。 二、记忆的类型 （一）根据记忆的内容不同，把记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆。 （二）根据记忆保持时间的长短，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 三、记忆过程的分析 记忆过程可以分为识记、保持、回忆（再认和再现）三个基本环节。 （一）识记——识记是人们识别并记住事物的过程。 1、无意识记和有意识记 无意识记：事先没有自觉地目的，也没有经过特殊的意志努力的识记。 有意识记：有意识记也叫随意识记，是指事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记，有意识记的目的明确、任务具体、方法灵活，又伴随着积极的思维和意志努力，因此它是一种主动而又自觉的识记活动。 2、机械识记和意义识记 机械识记：人根据材料的外在联系，没有意义或者不理解其意义的情况下，采用机械重复的方法所进行的识记。 意义识记：根据实物内在联系