- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
索篇 课题荟萃
构建家校教育共同体,努力画好教育同心圆
———初中班级“家校教育共同体”的构建实践探索
1 2
文娟 ,王 莉
(1.甘肃省兰州市第三十五中学;甘肃 兰州;2.甘肃省兰州市第四十三中学 甘肃 兰州)
教育是一项艰巨而伟大的系统
您可能关注的文档
- 将曳步舞融入初中阳光体育大课间活动的可行性-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- “教会、勤练、常赛”——体育教学新模式-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 提高初中语文教学效果的策略研究-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 部编版初中英语课堂有效教学策略摭谈-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 发展学生思维能力,提高初中英语教学效率-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈构建初中道德与法治高效课堂的策略-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈思维导图在初中历史中考复习中的有效运用-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 初中历史教学的有效策略探究-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 优化教学环节 构建高效课堂——浅议初中数学高效课堂的构建-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 探析优化初中数学教学的有效途径-来源:新课程(第2021009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 调节初中学生不良情绪的策略和方法-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 运用中华优秀孝文化,静心做好班级管理-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 以情感人 以德载人——班主任德育工作的有效策略-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 农村初中学生自主管理在班主任工作中的重要性研究-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 农村初中学生班级自主管理中存在的问题及对策-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 班主任班级管理立德树人机制的应用与创新-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 基于核心素养的初中物理实验教学研究-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 微课支持的初中语文课堂先导提升学习成效研究-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 农村初中学生语文厌学成因及解决对策探析-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 民族地区农村初中足球教学训练提升策略-来源:新课程(第2022009期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
最近下载
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)