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《圆的认识》完整说课稿 《圆的认识》完整说课稿 《圆的认识》说课稿 老店完小 陈丹丹 各位评委老师大家好!今天我说课的题目是《圆的认识》。我将从教材、学情、教学目标、教学模式、教法学法、教学设计以及板书设计七个方面进行详细阐述。 一、教材分析 首先,我说一下教材分析： 先说单元教材分析： 第五单元《圆》一共有四个课时的内容，这四个课时由易到难, 层层深入。圆的认识让学生学习了圆各部分的名称,圆的特征和各部分之间的关系，并学会如何画圆。圆的周长这一课时从生活情境入手, 理解圆周率的意义，从而推导出圆的周长公式。教材引导学生把圆转化成长方形来计算其面积，从而推导出圆的面积公式。最后利用圆来引入扇形,认识扇形各部分的名称，理解扇形的大小与圆心角的关系。 再说课时教材分析： 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》的第一课时,《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算， 以及对圆有了初步感性认识的基础上进行教学的。教材引导学生用多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上,引导学生认识圆心、直径、半径等概念,再通过画一画、量一量、算一算等活动，掌握圆的基本特征和各部分的关系。本节课的学习也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。因此， 本节课在教材中起到承上启下的重要作用。二、学情分析 针对学情我作如下的分析:六年级学生对平面图形和