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《
《Lesson 11
What Do They Eat ?》
一、教学目标:知识目标:1.能听、说、读、写单词 banana。能听、说、读单词:meat ,eat ,they。2.会运用句型:---What do they eat ? ---They eat … 。3.掌握字母 S、Z、X、
一、教学目标:
知识目标:1.能听、说、读、写单词 banana。能听、说、读单词:
meat ,eat ,they。
2.会运用句型:---What do they eat ? ---They eat … 。
3.掌握字母 S、Z、X、O 的发音。
能力目标:能够过本课的学习,学生能用英语提问动物吃什么,以
及对此能回答。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性,培
养学生热爱动物,热爱生活。
二、教学重点、难点:
1、能听、说、读、写单词 banana。能听、说、读单词:meat 。
2、能利用句型:---What do they eat ?
---They eat …
三、教学准备:
动物、食物的图片,单词卡片,动物生活地点的图片,多媒体课
件,录音机,磁带。
四、教学过程:
Step 1 :Greeting
S : ( stand up )Good morning teacher .
T : Good morning class .
Step 2 : Reviewing
教师选出三名自愿上台的同学,把动物的三种生活环境贴在黑板上,
然后把三种动物的单词卡片交给这四名同学,让他们通过老师提问,
然后把三种动物的单词卡片交给这四名同学,让他们通过老师提问,
找到每种动物的生活环境。选对者,得动物的图片一张。例如 : T :What dose a fish live ? S :In a river 。Step 3 : New concept1、T :我们都知道了所学动物的生活环境,那他们都吃什么呢?今
找到每种动物的生活环境。选对者,得动物的图片一张。
例如 : T :What dose a fish live ? S :In a river 。
Step 3 : New concept
1、T :我们都知道了所学动物的生活环境,那他们都吃什么呢?今
天就让我们一起来了解学习动物吃的是什么?
(板书:Lesson 11
What Do They Eat ?) 教师点击课件,出现一头
奶牛。
T :Where dose a cow live ?
S :On a farm .
T :What dose it eat ?
S :Grass . It eats grass . 教师点击牛吃草的画面。
T :Cows eat grass .
教师点击猴子的图片,
T :What do monkeys eat ?
S :Monkeys eat bananas .
教师板书 banana,教读单词 banana。用同样的方法教授单词 meat。
2、Play a game 找吃的: 教师任选四名自愿上台的同学,把所学
动物食物的图片贴在黑板上,然后让四名同学拿动物单词卡片,通过
回答老师提出的问题,为动物选择它们的食物。选对者得该动物图片。
3、 let’s do it。看图说句子。出示四幅图的图片,根据图片,让学
生说句子。
4、字母及发音。让学生齐唱字母歌,然后教授字母发音,领读单词。
Step 3 :Homework画一下你喜欢的动物生活在哪里,吃什么,并用英语描述一下。Step4: blackboard design
Step 3 :Homework
画一下你喜欢的动物生活在哪里,吃什么,并用英语描述一下。
Step4: blackboard design:
Lesson 11 What Do They Eat ?
--What do they eat ?
--Cats eat fish .
--Cows eat grass .
--Monkeys eat bananas .
--Tigers eat meat .
五、教学反思:
我在讲完《What Do They Eat?》这课后进行反思。从整体而言符合小学英语新课程标准,学生成功的完成了学习的任务,教学目标达成。
这节课我是通过复习旧知呈现新知,复习和导入自然过渡,做到了有意义的交流,单词的复习注意到了音、形、意的结合,贴合了实际,新课的呈现明确了目标;接下来的教学中运用了多媒体教学,在课件图文标记方面注意了难易不同单词用不同颜色代表,简单易懂。课堂上激发孩子的积极性,调动积极性,针对低年级孩子的性格特点, 做到了轻松幽默、平易近人。课堂上尽最大努力的全英文教学,与学生英文沟通,为学生营造语言气氛;在练习环节设置错误,巩固学生的基础知识。
学生通过学习,了解了 mon
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