基于学生认知基础的初中数学教材分析策略-来源：新课程（第2021009期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-05-12 发布于四川
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基于学生认知基础的初中数学教材分析策略-来源：新课程（第2021009期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

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课程篇基于学生认知基础的初中数学教材分析策略赵洁内蒙古师范大学附属第二中学，内蒙古呼和浩特）摘要：教材分析是教师备课的必要环节，是课堂质量的重要保证。尤其是对数学这样一门具有抽象性和逻辑性的学科来说，只有基于学生认知规律和年龄特征进行教材分析，才能将教材的教育意义真正体现出来。就人教版初数学教材分析策略进行研