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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践题目：大学生对待学业态度问题的调查分析 大学生对待学业态度问题的调查分析 摘要：学习态度是影响学习的重要因素，学生学习的主体性，首先体现为积极的学习态度。学生的学习态度如何，对其学习活动能否顺利开展以及能否取得良好的学习效果至关重要。随着市场竞争的日益激烈，社会不断地向大学生提出更高的要求。那么，现在的大学生又在以怎样的学习态度面对自己的学业呢？大部分人认为，目前大学生学习散漫、被动学习、应付了事甚至逃课。对大学生学习态度的现状以及影响因素进行描述和分析，无疑可以帮助我们从心理学的角度去认识和了解目前高校大学生学习状况及原因，进而为改善现状提供可行性建议。 关键词：大学生学业态度调查研究此次课题调查研究的目的是为了明确地了解本校大学生的学习情况，在整个调查中属于探索性研究，考虑到实际调查中可能遇到的各种问题，故采用抽样调查的方法，横向比较法。本次调查研究共对60名同学进行了问卷调查，问卷调查共设12道题，其中单选题10道，多选题2道。 一、调查结果 调查结果表明我校学生学习态度最主要的问题是缺乏学习动力，厌学，为考试而学，没有学术气氛，迷恋上网游戏，学习纪律意识差，迟到旷课现象严重，抄袭作业，满于现状，进取心不强，创新性不强，缺乏实践能力。最先要解决的是作业抄袭、旷课迟到和早退、课堂纪律现象。 学刀春度的决?定因素 -宇书户?也-菸！叩尊叩I,-让二_七1时耳宇三；-T图1学习态度的决定因素 如图1所示，当问及学习态度的好与坏的决定因素时，58.33%的同学认为决定因素是学生自身，16.66%的同学觉得决定因素是社会大环境，20%的同学认为是教师教风，8.33%的同学认为是学校管理。 学生的学习态度上方面：16.6%的同学在学习上认真，45%的学生的学习态度为时好时坏，存在学习厌倦的学生占到33.3%左右。并且对自己学习状态满意的只有25%，75%的学生对自己平时的学习状态很不满意。可见学习的状态确实存在问题。这种态度很多是来源于大学价值的迷茫。 学生W成作:业.态度 图2学生完成作业情况 如图2所示，在完成作业方面，36.66%的同学会偶尔抄袭作业，23.33%同学经常抄袭作业，21.66%的同学会在别人的帮助下独立完成，只有16.66%的同学会独立完成。这表明学生的上课态度存在严重的问题，因此实际学习成绩也堪忧。 图3学生旷课的态度 如图3所示，对于学生旷课情况，41.66%的同学觉得如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原；26.66%的同学认为旷课与否并不重要，不影响学习就行了；13.33%的同学以学业为重，绝对不能旷课；18.33%的同学觉得旷课无所谓，是个人自由；这表明了大多同学还是经常旷课的，不太注重上课纪律。 图4学生每天自学时间情况 如图4所示，在调查平均每天课余自学时间，13.33%的同学在4小时以上，16.66%的同学在2-3小时，26.66%的同学在1-2小时，而有45%同学在1小时内，由此看出了大部分大学生在课余自学的时间都比较少。 图5学生在考试中的作弊行为 如图5所示，在考试中的作弊行为情况，8.33%的同学担心考试不及格，经常设法作弊；35%有过这样的行为，但不多；33.33%的同学有过这样的想法，但还没有这样的行为；23.33%的同学从来没有过这种念头。 图6学生的学习目的 如图6所示，当问及学生现在的学习目的，33.33%的同学为了拿更多证书，为以后找工作打基础；11.66%的同学为今后的深造做准备；41.66%的同学全面提高自身素质，为实现人生理想做准备；6.66%的同学只为获得文凭；13.33%的同学没想过。 在对自己所处环境的影响方面：从大学满意度上有33.3%的学生认为现实中的大学与理想学校的差距对自己的学习态度有很大的影响，58%的学生认为对学校的满意度对自己的学习情况有一定的影响。可见学校的学习氛围，教育习惯会对学生个体的成长产生一定程度的影响和诱导作用。存在觉得大学没有意思，对自身价值不认同的现象的学生占到了83.3%，只有16.6%的学生几乎从不怀疑自己身处大学校园的价值和意义。学校应该加强文化氛围和学习氛围。 二、原因分析 个性因素 俗话说性格决定命运，面对成绩的落差，有得学生不以为然，有的学生丧失信心,有得学生则会奋起直追，图书馆就成了他们常去之地，对于这时的学习，耶基斯一道德森定律就发挥了其作用。同时笔者认为对于自己负责的学生就会常去图书馆，而得过且过的学生,平时就把时间花费在了上网、娱乐上了。面对考试作弊，有的学生就会随波逐流，而有的就会坚持自己的原则，考试需要凭真才实学。 学校因素 学校有时课程安排不合理，也会使得学生没有学习兴趣，更严重会产生厌学的情绪。由于学生自身认识水平的限制，他们对所学专业教学体系缺乏足够了