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《下雨天，真好》赏析 《下雨天，真好》赏析 备人 《下雨天,真好赏析 ◎高航兵 琦君的很多散文都倾注着满腔的真情去写故乡的风 物,追忆当年的似水年华,写的动人心旌,醇味绵长.北 师版八年级上期语文教材中选了她的《下雨天,真好》, 这篇质朴感人的抒情散文读后让人击节赞叹,不忍释怀. 《下雨天,真好》真好!然而下雨天之好,好在 哪里呢?通过教学本文,笔者认为应从以下几方面谈起. 一 ,童年的雨天之好 童年的雨天,我可以在被窝里多躺一会儿.可 以听母亲讲雨天的故事.可以漂小木船.还能一整天逃 学.帮母亲剪线头.五月的黄梅雨里,可以陪父亲一起赏 花,父亲用旱烟管点着告诉我,这是丁香花,那是一丈 红…….能和家人,左邻右舍一起听瞎子先生唱鼓儿 词.雨天的谷子发霉,我还能和小帮工拣谷子里的 曲.如此的热闹,轻松,快乐都是雨给我提供了一 切,雨给了我温馨和自由.多少年回忆起来还津津有昧历 历如在目前.琦君的童年,让人自然想到沈复的《浮生 六记.闲情记趣》中观夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空 和二虫相斗的情景;想到鲁迅先生的百草园中 的蟋蟀,油蛉,蜈蚣,斑蝥,何首 乌,都一样饶有趣味. 童年的雨天之好,是自由,是快乐,是无忧无虑 无拘无束的自由情. 二,少年的雨天之好 雨天,在杭州中学,可以独自一个人撑把雨伞站在 法国梧桐树下,思念远在故乡的母亲(琦君一岁失怙,四 岁丧母,由伯父伯母抚养长大,她笔下的父母其实是她的 伯父伯母).叶子尖滴下的水珠,纷纷落在伞背上,我 心里有一股凄凉寂寞之感.父亲不在了,我可以在 父亲的书斋中回忆他的音容笑貌,模仿他吟诗的音调放声 朗诵.生离和死别乃是人生的两大憾事,多少诗词和戏曲 作品将之演绎得凄凄惨惨哀哀绵绵,这里琦君没有痛哭哀 号,没有肝胆欲碎,没有痛彻肺腑的表白.而是平静的描 写和叙述,但任何一个有情之士都会在那风竹萧疏 中,在淅淅沥沥的风雨中品味出那此时无声胜有 声的悲楚! 少年的雨天,真好.这里的好已和前面有很大的 不同,童年之好是无忧无虑的快乐,这里的好是 雨天牵动的父母情,是难忘的温馨甜蜜,也有思念的凄凉 痛苦,是一种凄美的意境,是诗意的氛围.至此文章主题 由浅入深了,好的意蕴丰富了. 三,青年的雨天之好 课文中有这样一段文字:雨中的游人稀少,静谧 的湖山,都有爱雨的人管领了.衣衫渐湿,我们才同撑一 把伞绕西泠印社由白堤归来.湖水湖风,寒意袭人,站在 湖滨公园,彼此默然相对,明亮阳光下的西湖,宜于高 歌;而烟雨迷蒙中的西湖,宜于吹笛.我幽幽地说.于 是笛声又起,于潇潇雨声相和. 这一段文字很沉郁,颇有点古典韵味.作者从童年的 无忧无虑,走到少年的亲情难续,再来到青年这多愁善感 的季节.走到了大悲大喜的岁月,走过了伤感流泪的年华 (注:文中有距今25年的字样,以此推算,琦君写此文时 应在4O岁左右,已近中年).心情开始平静和淡泊,孤清 的品性形成了,自然在西湖畔想到归隐于此的林和靖.范 仲淹和林处士是知己,不料自己也因梅而结友,知己在烟 雨湖山中飘然而至.知己在于一0领神会,在于默默相印, 在于心有灵犀,笛声幽幽,如怨如慕,如泣如诉,细雨潇 潇,如丝如缕,如烟如梦.二人相约相知相伴,漫步在游 人稀少的湖滨公园,寒气袭人,衣衫渐湿而不顾,多么富 有画意诗情!这是人生难忘的时光. ,好在有了那份心心相印的真 青年的雨天之好 情!好在有了平静淡泊孤清的心灵! 琦君1917年生于浙江永嘉县,1949年移居台湾.她笔下 的宜兴茶壶,是南方的物品;方方的水田,窄窄 是南方特有的风光;炒米糕,芝麻糖是旧时南方的 儿童食品.全文没有一处直接谈到对故乡的思恋,这一草一 木一石一土都刻上了作者成长的足迹,都具有鲜明的江南水 乡的气息,蕴含着浓厚的思乡情谊.读着这些文字,我们自 然会想到余光中的《听听那冷雨》,想到李商隐的《夜雨寄 北》.下雨天真的真好,好在雨在这里成为联系琦君的 过去和现在,大陆与台湾的契机,雨中人,雨中事,雨中物 交汇成了一支故乡的恋歌.人们常把祖国比作母亲,常把家 国相连,作家远离故土,客居异地,落脚于汪洋中的一个孤 岛.在那年代里,关山阻隔,海岸漫长,只能在梦中游览祖 国的山水,孤独漂泊复何依?她思乡思亲思故园,实则 是对祖国大陆的思念.但乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这 至此,童年,少年,青年之好融合在一起了. 本文通篇写情,未见一个情字,却让雨字风光占尽, 一一 串连.其实,雨只是外在线索,情才是内在线索;雨 是表象,是叶,情才是实质,是根.它们自然缜密地构成 (高航兵河南省长葛市第六初级中学461511)1n110_ 主瞳_r一 ?...