《桥》获奖教学设计.docxVIP

《桥》教学设计 第二课时 一、教学目标： 抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象； 了解小小说的写作特点——语言简洁、环境烘托、结尾巧妙； 学习文中人物有情有义、无私无畏的精神品质，理解课题含义。二、教学重点：体会文中人物形象。 三、教学难点：学习文章写作特点。四、教学过程： （一）课前谈话 同学们喜欢看小说吗？都看过哪些小说？老师相机评价。 （二）木桥入境 情境导入：今天我们继续学习第十六课《桥》，这是一篇微型小说。齐读课题。 过渡：故事就发生在那个黎明前的夜晚，村庄笼罩在一片黑暗之中，劳累一天的人们早已酣然入睡。忽然，一道闪电划过夜空，一声惊雷打破了村庄的宁静，狂风伴着暴雨袭来，洪水从山谷里咆哮而来，渐渐逼近了这座还在睡梦中的小村庄…… 到底这是一场怎样的暴雨和洪水呢？请大家自由朗读课文，读完后画出描 写暴雨、洪水的词语和句子，想一想这是一场怎样的暴雨和洪水？ 3.学生交流，老师相机出示： “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。” （引导：1. 你能用一个词来形容这场雨吗？ 2.“像泼。像倒。”四个字，两句话， 句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上——，而 且很急，急的就像——。看来简洁的语言能给人丰富的想象。3.朗读指导：用你的朗读告诉大家这是一场大雨，指名读。雨很大啦，能再急一点吗？全班读。） “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而