雨的四季 教师版.docxVIP

3雨的四季 一、整体感悟 .本文有怎样的行文线索？ 明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋 润、流动） .划分段落，概括大意 第一部分（①）：我喜欢四季的雨 春雨：美丽、娇媚 第二部分（②?⑤）四季的雨的特征 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、沉思 冬雨：自然、平静 第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。 3、总结： 作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托 了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。 二、探究赏析 （一）朗读第一二自然段，然后探究 .作者喜欢四季之雨的原因是什么？ 明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。 . 一场春雨，给大地带来了怎样的变化？ 明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复 苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 .请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征： 明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 特征：美丽、娇媚。 （二）朗读第三自然段，然后探究 . “而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。 .夏雨给大地带来了怎样的变化？ 明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐 后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。 .找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征： 明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 特征：热烈、粗犷。 （三）朗读第四自然段，然后探究 .秋雨能对人产生怎样的作用？ 明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。 .找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征： 明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。 特征：端庄、沉思。 四朗读第五自然段，然后探究 .冬雨能产生怎样的影响？ 明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。 .找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征： 明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 特征：自然、平静。 （五）朗读第六自然段，然后探究 一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？ 明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。 “但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生 活之中。”这几句话表达了怎样的内容？ 明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的 喜爱。 学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生 结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻 或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。 1.本文表达了怎样的中心？ 明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作 者对生命与大自然的热爱。 （六）选读相关内容，个性解读，读写结合。 个性解读：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。 （七）课堂探究： .你对本文还有哪些与众不同的见解？ .本文的主旨对你有何启示？