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对学校文化建设的几点思索 （关键词）校内文化；作用；蓝图； 宣扬 1中图分类号）G627 （文献标识码）C （文章编号）1004-0463 （2014） 10-0019-01 学校文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。优质的学 校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对 陶冶和塑造学生的奇妙心灵会产生主动影响。学校文化在学校的教化教 学实践中生成，是一种取之不尽、用之不竭的资源。 一、学校文化对于打造学校品牌具有的巨大作用 .学校物质文化可增加师生的内聚力和荣誉感。学校物质文化是指 学校教化设施等生活资料，它是学校物质文明建设的成果，又是学校精 神文明建设的反映。整齐漂亮的校容校貌、好用美观的物质设施、充溢 朝气的花草树木、统一大方的师生校服等对于增加师生对学校的向心 力、内聚力、荣誉感和激励师生爱校、敬业、爱国、爱生活的情感具有 主动作用。 .学校精神文化可激发师生的工作学习热忱。学校精神文化是指师 生的价值观念、群体心理、人际关系等。其主要表现形式是校风，它是 师生素养整体行为的外在表现。校风包括老师的教风，学生的学风和工 作人员的工作作风，它是学校精神文明建设的核心内容。良好的校风可 催人奋勉进取，有助于广袤师生树立正确的志向、道德、人生观，从而 培育师生的集体荣誉感、工作责任感，激发师生的工作学习热忱。学校 精神文化是一种无形的模具，它引导着人才的塑造。 .学校制度文化可培育师生的行为品德。学校制度文化是指学校的 校纪校规，它包括学校工作条例、学生守则、教学管理制度、师生奖惩 制度等。制度对师生是一种重要的教化手段，它为师生供应了品质行为 和人格白我评定的内在尺度。同时，制度对师生品德行为又具有规范和 约束作用。 .学校活动文化可体现师生的精神面貌。学校活动文化是指学校组 织的各种宣扬教化和消遣形式，是一种集体性的行动。这些活动既激发 了师生的爱好爱好，丰富了师生精神生活，又增加了师生判别是非美丑 的实力。学校是精神文明建设的重要阵地，活动文化是校内文化中群众 性最强的一部分。因此，学校要利用一切可以利用的时机开展文化活动, 为师生供应发挥特长，表现才能的机会，以帮助学生相识社会、探究人 生、展示才华、陶冶情操，形成良好品德。 二、学校文化建设必需根植于深厚的文化底蕴 学校文化既是学校办学思想、办学历史、办学传统和办学阅历的传 承和积淀，要深深根植于深厚的文化底蕴，又要和时俱进，随着时代的 发展和教化的变革不断创建新的内涵，体现出立意新、品位高的独特风 格，具有显明的时代色调。通过独特的学校文化旗帜显明地提出自己的 培育目标，把这些文化内化为全部师生的举止言行。 L学校文化建设工作应当有一个统一的蓝图。由于学校领导班子的 频繁更换，就出现了这样一个“怪现象”，新领导一上任先更换校训、 校风，以表明自己的和众不同。结果是领导换得快，校训变得勤，不要 说学生不知道“三风一训”的内容，生怕连老师也很难说明白，当然也 就没有方法形成独特的学校文化。 .学校文化建设工作应当根植于学校实际。千万不要“生搬硬套、 盲目抄袭二学校的校风、校训、管理思想、工作思路都必需以本校的 教化教学工作实际为依据，耍体现学校改革发展的要求，绝不能只是为 了口号噫亮、词藻华丽，而照搬照抄，致使能够凝合人心、激发斗志的 校风、校训、管理思想、工作思路沦为形式主义产物而功能尽失。 .学校文化建设工作应当留意做好宣扬。要把学校文化内化于全体 师生的言行举止之中。学校文化不能只是一种“阳春白雪”式的领导文 化，而应当成为“下里巴人”的师生文化。学校文化一旦形成，学校领 导就要利用各种场合、机会，对学校文化进行阐释、宣扬，并力争体现 在对教化教学工作的管理行为之中。开展学校文化活动时，要留意活动 的全员参和，不要把学校文化活动变成少数特长生的专利，而减弱学校 文化的教化作用。 .学校文化建设应当按部就班，留意积淀。学校文化应当是一种固 态的沉淀，是师生稳如磐石的精神根基。学校文化须要一代甚至几代师 生的不懈努力，才可能得以形成，绝不是一朝一夕之事。学校文化是无 声的熏陶、潜移默化的感染，因为良好的文化氛围，能使人们在不知不 觉中，自觉自愿地接受教化，这便是“此时无声胜有声”的教化艺术力 气。我们还要相识到校内是社会的敏感区，社会文化的变动都会波及校 内。我们在学校文化建设方面更要依据教化目的，细心组织和管理，决 不行以放任自流。