楼土明《会计报表阅读与分析（第2版）》课程标准.docxVIP

《会计报表阅读与分析》课程标准 一、课程定位 《会计报表阅读与分析》是会计、财务管理专业针对相应岗位（群）职业能 力培养设置的理实一体化专业课程，是会计专业的核心课程之一。本课程培养对 象是会计、财务管理专业大三学生，即已经掌握会计核算、成本核算与管理、会 计信息化、财务管理等基本理论与实务，熟悉企业管理基本知识和基本生产经营 管理过程等相关知识的学生。课程教学采取项目引导、任务驱动的方式进行，分 为任务描述、知识准备、任务设计、知识拓展和思考练习等教学基本环节；通过 项目与相关案例的引导，把所需要的基本知识转化为能力学习，并将知识学习、 能力培养、能力训练与能力展示紧密结合起来，融教、学、做一体。 本课程是会计、财务管理专业职业岗位中主管会计及以上层级的学习领域， 目的是为学生毕业后能够按照会计、财务管理职业成长的一般要求，顺利实现自 身发展目标奠定基础。通过本课程的学习，使学生了解会计报表阅读与分析的基 本理论、明确会计报表阅读的要点、熟悉会计报表分析指标和流程、掌握会计报 表阅读与分析的步骤和方法。课程所培养的专业能力、社会适应能力和自我发展 能力是学生进行毕业论文（设计）的基本能力。 二、课程目标 通过对《会计报表阅读与分析》课程的学习，使学生初步具备以下专业能力、 社会适应能力和自我发展能力。 （-）专业能力 .具备从事中小企业会计报表阅读与分析工作最基本的理论知识； .具有会计报表阅读与分析能力； .能独立完成进行会计报表阅读与分析的相关调查、资料收集、资料整理与 分析工作； .具有严格执行《企业财务报告条例》和《企业会计准则第30号一财务报 表列报》等相关法律法规的工作态度。 （二）社会适应能力 .具有较强的语言表达、职业沟通和协调能力； .具有团队合作与协作精神，有较强的全局意识、关键意识和责任意识； .具有良好的职业道德与法律意识，社会责任感强。 （三）自我发展能力 .能自主学习会计报表阅读与分析的新知识、新技术等，具有终生学习的能 力； .能通过各种学习资源查找所需信息，有独立开展社会调查的能力； .能够在了解企业生产经营管理方式、熟悉经济业务活动、掌握会计核算和 财务管理要求的基础上，透过会计报表判断企业生产经营管理状况。 三、设计思路 （一）本课程标准设计的总体思路 本课程以充分体现“以学生为中心、以能力为本位、以实践为导向”的现代 高职教育理念，以培养学生的职业能力为主线，把任务描述、知识准备、任务设 计、知识拓展、能力训练等环节有机地结合在一起，紧密联系会计报表阅读与分 析实际，结合高职会计专业对会计报表阅读与分析知识的要求进行内容安排，突 出应用知识的学习，注重学用结合，并让学生在学习过程中注意所学知识的迁移 和融合，在进行会计报表阅读与分析时注意对企业商业模式与企业文化的了解， 培养学生终生学习的方法、岗位敬业的精神、团队合作的态度，树立全局意识， 激发自我发展的愿望。 （二）课程标准设计的基本依据 该课程定位于会计职业中高级岗位，以学生职业生涯、成长和发展为背景， 以完成中小企业会计报表阅读与分析所需知识与能力为教学内容，充分体现高职 课程的职业性和高等性。在具体每一个单元学习中，均要求完成相应的知识储备、 知识转化、能力训练与展示任务，并着力于知识向能力的转换。为此，每个项目 都配有能力训练与项目实训I,理论知识的选取则紧紧围绕项目任务完成的需要来 进行，充分体现教、学、做的理实一体化课程组织要求。 （三）课程教学方式 通过校企合作、工学结合，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会, 突出培养学生的综合素质和可持续发展能力，增强学生的就业能力。 （四）教学评价 教学效果的评价，采用小组成员自评、互评和教师评价相结合，重点评价学 生的职业能力和综合素质。 （五）教学程度用语 教学程度用语主要使用“了解”、“认识”、“理解”、“掌握”、“能”或“会” 等用语来表述。 四、课程内容与要求 本课程建议总学时为64学时（或48学时），同时依据各学习项目在该门课 程中的地位分配各学习项目的学时数。 表1《会计报表阅读与分析》课程教学内容、课时安排与要求（64学时） 序号 学习单元 知识目标 能力目标 学时分配 1 资产负债 表阅读 与分析 . 了解费产负债表阅读与 分析目的； .掌握资产负债表项目阅 读内容； .掌握资产负债表的比较 分析； .掌握偿债能力分析指 标； .掌握营运能力分析指 标。 .能够读懂资产负 债表； .能够运用各种分 析方法对企业财务 状况进行有效分析； 3.能够撰写资产负 债表分析报告，提出 改善财务状况，合理 配置企业资源的建 议。 10 2 利润表 阅读与 分析 .了解利润表阅读与分析 目的； .掌握利润表项目阅读内 容； .掌握利润表的比较分析； .掌握盈利能力分析指标