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2016—2017学年度第二学期
金钟二中数学组研究课题实施方案
一、课题提出的背景
《数学课程标准》中提出，学生的数学学习内容应当是现实的、
有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、
实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动 出发，创设出丰富的教
学情境， 创设情境（课前预设情境，课内生成情境），作为支持和
鼓励学生的源泉，是实现课程目标，实施教学的重要资源，好的数学
情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，使学生在情境中
产生好奇、渴求、探究、协作探索分析理解。在此基础上提出了该课
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