高中地理：美国农业可持续发展教案.doc

PAGE 1 - 第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例 天台中学 丁露萍 一、教学目标 （一）知识与技能 说出美国的农业生产条件及其对农业的影响。 掌握美国乳蓄带、小麦带、玉米带、棉花带等布局的位置和农业生产条件。 了解美国农业可持续发展的对策。 （二）过程与方法 通过对美国本土地形、气候的判读，提高读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。 （三）情感态度与价值观 增强探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 二、教学重难点 重点：美国农业生产的条件及其对农业的影响 难点：美国农业可持续发展的对策 三、教学过程 （一）新闻导入新课 播放习近平主席2012年访问美国艾奥瓦州农场的视频，介绍该州的基本情况，提出问题，艾奥瓦州有什么优势的条件成为“美国的粮仓？” （二）分析艾奥瓦州发展农业的有利条件（小组讨论形式） 1、以4人为一组，请学生阅读地图册，读《美国地形图》、《美国气候类型