摩擦力复习（课前预习）参考模板范本.docVIP

8.3 摩擦力复习(课前预习) 1. 下列现象中，属于滑动摩擦的是（ ） A. 刹车时，自行车轮与闸皮间的摩擦 B. 在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C. 滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D. 骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦 2. 如图所示，物块A沿斜面匀速下滑，下列有关物块A受力分析正确的是（　　） A．受到摩擦力的方向沿斜面向下 B．受到摩擦力的方向沿斜面向上 C．受到支持力的方向为竖直向上 D．受到重力的方向垂直于斜面向下 3．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．其中实验得出F2＞F1，F3＞F1，F4=F1，有关此实验的说法中正确的是（　　） A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关 B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关 C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关 D．丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关 4．老师正在讲台上讲课，小丽和同学们在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂上常见的一幕。让我们想像一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法错误的是 ( ) A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑落到地上 B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上 C．写字时钢笔从手中滑出飘在空中 D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着 5. 如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．行李箱下的轮子 B．北京S1线磁悬浮列车 C．瓶盖上的花纹 D．给自行车轴加润滑油 6. 如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。下列说法中不正确的是（ ） A. 甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B. 乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 C. 比较甲和乙，感觉甲的阻力大 D. 比较乙和丙，感觉丙的阻力大 7．在冰壶比赛时，总是有两名运动员在冰壶前方“刷冰”， 这样做可以使表面的冰 （填物态变化名称）成薄薄的一层水，以便 （增加/减小）冰壶与冰面之间的摩擦． 8．自行车把手上刻有凹凸不平的花纹．是为了 摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的 来增大摩擦． 9．用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将 （变大/变小/不变） 10.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与接触面的压力大小有关 B．与接触面积大小有关 C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，小慧同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块、一块棉布、一块毛巾和一只弹簧测力计设计了如图所示的实验，实验数据如下表所示： 序号 实验条件 测力计示数/N 长方形木块的放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板 8 1.6 2 平放 木板 12 2.4 3 平放 木板 16 3.2 4 侧放 木板 16 3.2 5 竖放 木板 16 3.2 6 平放 木板上铺棉布 8 2.4 7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0 （1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； （2）由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想 （填字母）； （3）要验证猜想B，应选取序号为 的三次实验； （4）根据表中信息，能否验证猜想D （能/不能）； （5）由实验可得出的结论是： ； （6）实验探究中，小慧采用的实验探究方法是 ； A．类比法?????????B．科学推理法????????C．控制变量法 （7）同组的小慧同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。 答案:1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7熔化、减小 8.增大、压力 9.不变 10.匀速直线、 A 3.4.5 不能 滑动摩擦力的大小与压力大小有关，与接触面积大小无关 C 木块没