文言文苏轼《屈原庙赋》《屈原列传》阅读练习及答案.pdfVIP

文言文苏轼《屈原庙赋》《屈原列传》阅读练习及答案 阅读下列文段，完成下面小题。 文段一： 屈原庙赋 苏轼 浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟子之故 乡。 伊昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归，而死无以 为坟。悲夫！人固有一死兮，处死之为难。徘徊江上，欲去而未决兮， 俯千仞之惊湍。赋《怀沙》以自伤兮，嗟乎独何以为心！忽终章之惨 烈兮，逝①将去此而沉吟。吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默而 深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死 犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生？托江神以 告冤兮，冯夷教之以上诉。历九关②而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。 怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。 峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在，况复见兮高台。 自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化、 斫方以为圆。黾勉③于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉 莹兮，彼乃谓子为非智。惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。 违国去俗、死而不顾兮，岂不足以免于后世？呜呼！君子之道，岂必 全兮？全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮！虽不适中，要 以为贤兮。夫我何悲？子所安兮！ （注）①逝：发语词②九关：九重天门③黾勉：努力，竭力 文段二： 屈原列传（节选） 司马迁 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不 容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者， 人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼 天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事 其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平 之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以 刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微， 其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁， 故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽以 浮游尘埃之外不获世之滋垢皭然泥而不滓者也推此志也虽与日月争光 可也 17．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．死犹冀其感发而改行冀：希望 B．贤者畏讥而改度兮度：准则 C．嗟子区区，独为其难兮！区区：微小 D ．“离骚”者，犹离忧也离：通“罹”，遭遇 18．下列句子中加点的词，意义和用法都相同的一项是（） A．自子之逝今千载兮不知老之将至 B．举类迩而见义远淈其泥而扬其波 C．其志洁，故其称物芳天之苍苍，其正色邪 D ．赋《怀沙》以自伤兮臣以险衅，夙遭闵凶 19．下列对两篇文段有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．《屈原庙赋》采用“骚体赋”的形式，文章风格与屈原的作品 风格有暗合之处；大量运用语气词“兮”，使文章哀婉缠绵而又悲壮 遒劲，读起来荡气回肠。 B．《屈原庙赋》中，文句“徘徊江上……逝将去此而沉吟”，寥 寥数笔，将屈原临终前行吟泽畔的孤寂苦闷、对故国的魂萦魂绕和以 死殉国的悲壮，刻画得真挚动人。 C．通观《屈原庙赋》，苏轼认为世道越来越偏狭，有人“随俗变 化，斫方以为圆”，有人“又或为之臣佐”，因此，他劝诫世人不要 像屈原那样“违国去俗、死而不顾”。 D ．司马迁对《离骚》内容和形式的评价结合屈原的品德修养一起 进行，从文如其人的角度，介绍屈原的志洁行廉是其“文约”“辞 微”“称小旨大”“类迩义远”的思想基础。 20．用“/”给文中画波浪线的文字断句。 自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外不获世之滋垢皭然 泥而不 滓者也推此志也虽与日月争光可也 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。 17．C 18．A 19．C 20．自疏濯淖污泥之中/蝉蜕于浊秽/以浮游尘埃之外/不获世之滋 垢/皭然泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也 21．啊！君子的处世准则，难道一定要这样苛责求全吗？保全生 命，远离祸害，或许也是正确的吧！ 【分析】 17． 本题考查学生理解文言实词意义的能力。 C 项，“区区”解释错误，此处“嗟子区区，独为其难兮！”