《正面教育》读后感.docxVIP

赢得孩子引领成长 今年年寒假，根据学校安排，我阅读了《正面教育》一书。《正面教育》，是美国教育学博士、心理学家、教育家简。尼尔森撰写的管理书籍，热销全球。我在学校党务办公 室借来这本书，如饥似渴的阅读起来。书中的一些观点给我耳目一新的感觉，一些教育方法给我深深的启迪。 一、对于自尊。赐予孩子自尊，实际是是对孩子的一种伤害，给孩子赞扬、贴笑容等方式，是“他尊”。自尊，是孩子对自己的认识，是对自己的一种感觉。只有给孩子一些为集体、为他人做存心义事情的时机，在达成任务的过程中，他们感觉自己对他人对集体是有价值的，感觉自己真棒，自尊才会油但是生。在培养自尊的过程中，存在着误区 。认为给孩子表扬、奖赏，孩子会有自尊。自然，适合表扬、鼓励，是他人对孩子的评 价，会让孩子正确地认识自己，有助于孩子自尊的培养。但表扬、鼓励，是外因，是他尊，有效期短暂，有时还会让孩子改变自己，一味讨好，以获取他人的“表扬、鼓励“。 过分的表扬，不会让孩子认识到自己哪些地方优异，自然也不会产生“自尊”。自然，在给孩子实践时机的同时，要赐予他们适合的帮助，使他们顺利达成，获得成功。 二、正面管教。随着社会的进步和人类的发展，家长老师的管教方法已发生了很大的变化。既不能严苛也不能骄纵，采用正面管教，能够有效管理孩子。 1、有效管教的标准。对孩子和善与坚定，让孩子感觉归属感和价值感，管教要长久有效，要交给孩子社会技术和人