信息技术在小学数学图形与几何教学中的应用.doc

信息技术在小学数学图形与几何教学中的应用 　　【摘 要】随着信息技术在各个领域的广泛应用，其在小学低年级数学图形与几何课堂教学当中的地位也变得越来越重要。多媒体教学已经不再是简单的教学辅助工具，而是一种有效的教学辅助手段，同时在课堂教学的过程当中产生了积极作用。怎样更好地运用信息技术，从而为小学中低年级数学课堂服务，更加有效的活跃课堂气氛，是当今小学教师应该认真思考的问题。 　　【关键词】小学数学；信息技术；教学应用 　　随着新课程改革的不断深入，传统的教学方式逐渐发生改变，学生的学习兴趣以及能力也发生很大的变化，对教师的要求也越来越高。本文根据信息技术在小学数学课堂教学中的有效融合进行分析，从而阐述信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的有效应用。 　　一、信息技术应用于教学的表现形式 　　（一）信息技术为教学提供资源环境 　　在小学数学图形与几何教学的过程当中，根据信息技术对全部资源的整合与运用，突破传统的教学模式，经过互联网的运用，让枯燥无味的数学课堂变得更有趣味性。此外，还能够让数学课堂的内容变得更加丰富，而且还可以把学到的知识范围逐渐扩大。传统的教学方式需要参考一些教科书以及其他的参考资料，而在互联网中可以随时搜索到想要的资料。这样一来，不仅可以节约教师查找参考资料的时间，还可以让学生对用信息技术进行教学的方式感兴趣。 　　（二）信息技术作为教学演示工具 　　数学教师通过运用信息技术当中的一些辅助教学工具，实现在数学课堂当中的每一项知识的展示，同时还能够根据课堂教学查找所需要的教学内容，筛选一些适当的内容进行教学。教师可以根据一些图形与几何有关的教学内容做成PPT课件，并且在数学课堂中向小学生们进行有效的展示，这样学生对于所学的内容就会掌握的更加牢固。教师可以运用信息技术把平时课堂上一些学生无法解决的难题运用信息技术转化成图片或者动画的方式，让学生加深记忆，从而对于这些难题产生更加深入的理解。信息技术不仅可以当作展示的工具，而且还可以通过其他的硬件设备去更好的实现教学目标。例如，关于实物的展示台，通过投影仪的运用，就能够把展示台当中的实物进行放大化，能够让学生更加直观地看到关于实物的信息，从而更好地去进行知识的学习。 　　二、信息技术在小学数学课堂教学中的应用 　　（一）电子白板技术的应用 　　在中低年级小学数学课堂的教学中，应该对所要学习的内容加以练习。在联系的过程中运用多媒体技术，就可以更好地帮助学生增加对学习数学的兴趣，从而提高学生学习的积极性。数学教师可以通过多媒体让学生对即将学习的知识点进行深入的了解和掌握。例如，在课堂学习知识的同时，教师可以插入一些图片或者动画，让学生的兴趣可以更好地被吸引。在课堂教学当中，教师还可以制作一些与课堂教学有关的幻灯片进行有效的讲解，从而让学生更加直观地进行理解。通过电子白板技术在数学课堂当中的应用，不仅可以提升小学生的数学学习兴趣， 　　而且还可以让学生对学习数学更加积极主动，从而提高数学学习的能力。 　　电子白板技术的应用不仅可以更好地解决傳统教学中存在的一些问题，而且还可以更好地增加学生与教师之间交流的机会，学生和教学课件之间能够进行直接的联系，学生也可以成为数学课堂的主体。此外，电子白板技术的应用，能够让学生在人教版数学学习的过程当中对知识更加容易理解。 　　（二）充分运用多媒体教学 　　虽然小学生的思维能力比较强，但是对于一些抽象事物的理解能力还是十分薄弱，但是小学数学教科书中的内容还有一些很难理解的知识点。因此，在这样的情况之下，就需要数学教师在平常的课堂教学中运用一些信息技术的辅助教学手段，让小学生能够更好地理解所学习的知识。多媒体辅助教学方法是一种有效的教学方式，经过一些图片以及画面的展示，能够很好地让小学生更加形象的记忆，并且学会所学的知识点。同时，多媒体教学可以让一些比较难以理解的知识点更加直观地展现在小学生的眼前，让学生更好的突破难题。例如，在学习圆形面积的同时，教师为了能够让小学生更好地理解这一知识点，运用多媒体课件的方式进行讲解，可以让学生更加充分的认识。多媒体的教学方式不仅对于小学生学习数学图形与几何的知识有所帮助，而且对于教师来说也更加方便。 　　三、结语 　　总而言之，在图形与几何的教学中，适当地运用现代信息技术可以有效辅助教学。运用多媒体技术可以激发学生对数学问题的分析，让抽象化的图形与几何体现出趣味性，从而更好地优化教学手段，提升小学中低年级数学课堂教学的效果。 　　参考文献： 　　[1]冯涛励.基于5E教学模式的小学数学教学实践研究[D].桂林：广西师范大学，2018. 　　[2]张祺.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].锦州：渤海大学，2017. 　　[3]吴涛，曹青.信息技术在小学数学