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初中语文 说明文知识点归纳总结 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体， 或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知 识。 二、说明文的分类： 通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明 文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读 者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文，如 《。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理， 常称之为事理说明文。在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往 往是交错使用的。 根据说明文的语言风格(语言特色) 以及表达方式的不同，可以把 说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文也 叫作文艺性说明文。 三、把握说明对象的特征： 所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独特之处。一般说，事物类说明文其 特征多体现在形状、方位、构造、发生发展变化过程、制作方法 以及效能等方面。事理类说明文其特征多体现概念、种类、本质 属性、内部规律以及科学原理等方面。 怎样把握说明对象的特征呢？ (1)从文章结构入手。阅读说明文，要先给文段标上序号，弄清 每段说的是什么，然后 “同类合并”给文章分段，理清文章的结构 层次。从而理解内容,知道说明对象是什么，分清类别，确定说 明对象的特征。 (2)(2)从重点段及关键语句入手。从写作方法上看，说明文多具 备层次分明、重点突出的特点。抓住了这个特点，我们在捕捉说 明文对象的特征时，就要注意重点段的明示作用。在说明文中， 总会有一些概括性的语句或归结上文说明的内容，或引出下文说 明的要点，阅读中抓住这些语句，往往就等于抓住了说明对象的 特征。 (3)(3)从分析说明方法入手。在说明文中，说明方法是为了说明 事物、解说事理服务的，通过分析说明方法，往往可以有效的捕 捉到说明对象的特征。由此，体现了某对象的何种特征，也是说 明方法的最基本作用。 四、分析说明的方法及其作用。常用的说明方法有9种。 1、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就 需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中 国石拱桥》中把赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国 建设石拱桥的悠久历史、杰出成就作了说明。 2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易 说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事 物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说 明。这种说明方法的作用可归结为：将……(对象)分成哪几类，具 体解说了……(对象的特征)，从而达到条理清楚，准确说明的作用。 3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最精确、 最科学、最有说服力的依据。这种说明方法的作用可归结为：用 精确的数字说明了……(对象)，突出了……(对象的特征)，使读者一 目了然，起到了准确说明的作用。当然也有一些说明文用了大量 的概数、约数，也能体现说明文语言的准确性。 4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们 已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比 较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。这种说明方法的作 用可归结为：通过比较，形象地说明了……(对象的特征)，易于读 者的理解。 5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常 用简明扼要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物的特征或 事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法。这种说明方法 的作用可归结为：用科学的语言给……(对象)下定义，揭示了……(对 象)的本质特征，从而使读者对……(对象)有明确的认识。 6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打 比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、 生动、形象。这种说明方法的作用可归结为：把……比作……，生 动、形象地突出了……(对象的特征)。 7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能 使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确图例，如产品 结构图等。有时，被说明的事物项目较多，也可利用统计表，将 有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。配合文字说明，使 统筹方法更加具体可信。 8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作 诠释的主要区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的 外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而 诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且 解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如 “词是能够独立 运用的最小的语言单位”这个定义，