《教育激扬生命》读书心得.docxVIP

教育激扬生命 再读《教育激扬生命》一书，仍旧感想好多。这本书从为什么在教育中要说起生命开始说起，谈到了教育的儿童观、研究法、教学观、基础观、课程观、教师观、生态观、德育观、评论观等。 首先，教师，不只是是一种职业的代名词，而应成为一种生命存在的方式，成为一种 人的生活方式。教师应与书为伴，不断提高自己的修养。要善于从师生共创的生命舞台上，从师生共度的生命历程中体验一种生命的知足与快乐，获得生命的成长与升华。只有这样，我们才能在促使学生成长的同时，达成自己的专业成长，实现自己的价值。 “生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从‘传授者’变为‘引导者’、‘辅助者’，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来达成”。从教转变到促使儿童的学，教师的工作应当是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活”。“教师的核心能力是组织学生学习的能力。”“教师帮助的意义仅 仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观点那样是灌满一壶水。 其次，我们要摒弃过去以师为本的教学，在教学中坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生的理念，着重研究教师怎么教的同时着重学生怎么学，培养学生的综合发展能力。 读完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，从头审视自己，需要反省的地方确实好多。自己在不断转变观点，更新理念，转变教师角色，改变讲堂授课方式。此外即便已有了这