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六年级思维训练教案 第1讲 鸡兔同笼问题 一、学习目标： 1. 了解鸡兔同笼问题，感受古代数学趣题的魅力。 2. 自学例1，培养用多种方法（如列表法、假设法、方程法）解决问题的能力。 3. 利用鸡兔同笼问题培养初步的逻辑思维能力。 二、教学过程 例1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有10个头，从下面数，有24只脚。鸡和兔各有多少只？ 分析假设全部是鸡，则脚的只数为：10×2=20（只）。这比题目的24只脚少（24-20）只，为什么会少4只脚呢？因为笼子里有部分是兔，每只兔少算2只脚，所以兔的只数为：4÷2=2（只）；则鸡的只数为：10-2=8（只）。 解：兔的只数：（24-10×2）÷2=