十就是十和几 教案2.docxVIP

十几就是十和几 教学目标： 1、在复习数数的方法和摆计数条的过程中，知道十几就是十和几。 2、初步感知以“十”和“一”作计数单位。 3、通过观察计算条片写算式逐步抽象形成计算的技能。 4、初步体会位值概念。教学重点： 1、理解“十几就是十和几”和“十”和“一”两个计数单位 2、初步体会位值概念。 教学难点：初步体会数的位值概念教学准备： 教具：实物投影仪、教学课件。学具：计算条片、数卡。 教学过程： 一、情境引入（逛超市） 出示情境图 师：今天老师带同学到超市里去逛逛,好不好? 生:好。 师：请你数一数一共有多少罐薯片？ 生：数不出来，太乱了。 师：那这样排列呢？ 师: 噢，你是怎么快速地数对的？有什么好办法？ 生：我是先数 10，再数 1，合起来就是 11。 师：真聪明。分别说说 备注： 牛奶 12 罐 蛋糕 13 个 学生在数数过程中教师逐个出示相应的数，知道“十几”具体表示了哪些数，即：11、12、13、 师：你还知道哪些十几的数？ 生：16、17、18、19 师：揭示本节课的学习内容。课题：十几 二、探究新知（新授 11-19 的数与 10 的关系） 1、介绍计算条片 出示：小正方块 师：这里有一些小正方块，它是我们学习数学的小助手，叫计算条，它们有多少个？ 师：一个小正方形用 1 来表示，这里有几个一？ 生：4 个一，就是 4. 出示 10 个 师：现在有几个一（10