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第1课时用画图法解决问题的策略（1）苏教版四年级下第五单元解决问题的策略

小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？你能根据题意把线段图填写完整吗？1272新课引入

看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算......两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出小宁有多少枚。例题讲解

同步练习选择一种你喜欢的方法解答。小宁：（72-12）÷2=30（枚）小春：72-30=42（枚）或30+12=42（枚）

用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？还要检验小春是不是比小宁多12枚。先检验两人邮票的总数是不是72。

同步练习检验，并写出答案。30+42=72（枚）42-30=12（枚）符合原题所有的已知条件，由此得出结果正确。答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚。

同步练习回顾解决问题的过程，你有什么体会？把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。画线段图能使数量关系更直观、更清楚。看线段图分析数量关系，容解题方法。

同步练习在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？探索列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。解决问题时，经常要画线段图或示意图表示题中的条件和问题。

同步练习1.两个小队的少先队员去植树，