体积与容积分析和总结.docxVIP

《体积与容积》导学案 导学目标： 通过实验、思考、想象，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念，知道它们之间的联系与区别。 在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。教学准备 两个大小不等的箱子，红薯和土豆、两个大小一样有刻度的杯子、一个稍小的容器、相关课件。预习学案： 创设情境，生成问题。 （一）认识体积 比一比，感知物体有大小 师：在我们生活的空间里有很多的物体。 谁能说说生活中哪些物体比较大？哪些物体比较 小？ 师：老师手中有一个红薯和一个土豆，看一下哪个大？ （请同学猜一猜） 师：用眼睛看很难做出判断。想想看能用什么办法解决？ 看一看，了解物体占空间播放乌鸦喝水的故事 问:观看 “乌鸦喝水”的片断后，从数学的角度来看,你知道了什么?你想到了什么? 结论：这说明石头占有一定的空间。导学案： 探索交流，解决问题。 观察实验 土豆和红薯是不是也占有一定的空间？哪一个大呢？ ①继续从箱子里取两个大小相同的量杯，在杯中倒入同样多的水。 ②将土豆和红薯分别放在两个量杯里。学生独立思考。 同桌交流自己的想法。 全班交流： 师：从刚才的实验，我们知道了红薯和土豆都占有一定的空间，而且它们占空间的大小是不一样的。其实，所有的物体都占有一定的空间。你能再举出生活中一些物体占有空间的例子吗？ 出示体积概念：物体所占空间的大小叫做物体的体积。数一数，加深理解物体的体积 做 42