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第 教师心理健康培训活动方案 教师心理健康培训活动方案1 指导思想 　　根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。　　一、培训目的　　通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。　　二、培训对象　　全体在职教师。　　三、培训形式　　主要采用听讲座、教研组研讨，完成教学计划规定的学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。　　四、组织与管理　　教师心理健康教育培训属全员培训。　　1.组织者和责任者　　宋锡刚校长直接领导，由张振国和李华教师组织实施。　　2.培训工作分工　　学校将妥善安排好本学点教师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。　　五、培训安排　　本次教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：　　1.20__年3月下旬，制订计划，宣传发动。　　2.20__年3月下旬至20__年12月上旬，对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。　　六、专题集中培训安排如下：　　内容　　1.教师职业倦怠产生的原因及对策　　2.教师的心理健康与维护　　3.教师常见心理疾病分析　　4. 农村中小学教师心理问题的成因和对策教师心理健康培训活动方案2 一、培训对象。 　　1.现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。　　2.热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。　　二、课程目标。　　学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。具体应该达到的目标是：　　1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。　　2.能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。　　3.促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。　　三、课程内容。　　培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为3个部分。　　专业理论知识，通过发放资料自学完成。　　实际操作技能，通过面授课程完成。　　校本实习，学员在本学校进行学习实践。　　本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；有较大比例的实际操作技能练习；力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。　　四、培训方式　　（一）整体课程将贯彻四个原则：　　1.主动构建原则，充分发挥学员的主体性；　　2.持续反思原则，增强学习效果；　　3.共享合作原则，调动各种学习资源；　　4.实效性原则，密切联系心理健康教育实际。　　（二）具体学习将实行网络与面授相结合，专家和学员交流相结合的培训方式。　　1.通过自学掌握基本理论知识　　2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧教师心理健康培训活动方案3 进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养教师良好的心理素质，根据硚口区教育局下发的有关规定，我校积极开展对全校教师的心理健康教育校本培训活动，特制定教师培训计划如下： 　　一、指导思想：　　根据市教育局《关于20__年“教师队伍建设年”实施方案》和《硚口区教育局关于教师心理工作的意见》硚教人〔20__〕7号文件要求，我校将积极创造条件认真开展教师心理维护工作，通过心理专家讲座、教师心理情况调研、体验式团体辅导等方式促进教师人际关系的和谐、缓解教师工作压力、让教师体验到职业幸福感。　　二、培训目的：　　通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不断提高教师的心理健康水平，使广大教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。　　三、培训对象：　　博学小学全体教师　　四、培训时间：　　每月至少一次　　五、工作安排：　　一健全组织，成立培训工作小组，由余家方校长担任组长，由校长