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在高中语文构建人文价值的实践策略 随着社会的发展和进步，文化和文明的演变越来越受到 人们的关注，文化教育越来越成为人们实现自我价值和社会 发展的重要基石。在这样的大背景下，语文教育作为传承和 弘扬中华文化的重要途径，也需要更注重构建人文价值观念。 而高中语文教育更是要将学生培养成为拥有良好的人文素 养的高素质人才。本文将从人文价值概念入手，探讨在高中 语文教育中构建人文价值的实践策略。 一、什么是人文价值观 人文价值观是个人和社会通过认知和实践形成的一种 看待事物和认识自己、探究人生价值的主张和思考方式。它 是一种高尚的道德理念和精神追求，是主张人类文明与自然 和谐相处的观念，是一种以人的尊严、自由、平等和人权为 出发点的观念。人文价值观也是一种心灵高度解放和修养的 评价准则，它强调人的人性、尊重个体的自由和尊严、积极 探索人的内心世界及意义等问题，是一种真正意义上的人的 理性解放。 二、高中语文教育中构建人文价值的实践策略 .深入挖掘中华民族优秀文化。语文教育是中华民族传 统文化的主要承载和继承者，在课程设置上需要注重传统文 化的渗透和融合，包括经典名著、诗词歌赋、人文艺术等各 个方面。通过采用生动、形象的教学方式，让学生感受并体 验中华民族的优秀文化，从中让学生学会感受和理解优秀文 化背后的精神内涵，明确人文价值观的内在含义。 .强调学生语文修养的培养。高中语文教学中，应该强 调学生语言修养的培养。这不仅包括学生语言技能的训练, 更包括学生言行的规范和自我修养的提升。在教学过程中， 应该注重培养学生自我控制的能力和自律精神。同时，学生 在语文学习中也要学会规范表达自己的想法和情感，增强对 言语的操纵力和控制力。通过语文教育，学生可以更好地理 解和领悟人类价值观念中“自律”和“自我约束”等概念。 .重视伦理道德教育。学生的道德伦理教育是培养人文 价值观念不可或缺的一部分。高中阶段的语文教育可以运用 优秀文学作品，如《红楼梦》、《道德经》等，让学生深刻感 受其内涵。同时，课堂中也应该提供各类实践案例，让学生 学会在现实中遵守道德准则和伦理规范。只有通过实际实践, 才能使学生在心理上更好地认同并理解人文价值观念。 .重视学生情感教育。语文教育的最终目的是要让学生 在心灵上更加明晰人性的真谛和真理。因此，在教学过程中 不仅要强调思辨、理性思考，更要关注学生的情感体验和情 感教育。学生要通过对不同文学作品的品读和感悟，平衡发 展内心深处的感知、情感和理性，从而转化为相应的人文价 值观念。 三、总体评价 在实践中，高中语文教育需要通过内容设置以及教学方 法等方面加强对人文价值观念的培养。本文提出四点具体策 略，包括深入挖掘中华民族优秀文化、强调学生语文修养的 培养、重视伦理道德教育、重视学生情感教育。这些策略能 够有效地提高学生的人文素质和道德伦理责任感，也能够加 强学生对人文价值观念的理解和领悟。通过细致、全面的语 文教育实践，可以成就更多风采卓越、具有深刻人文素养的 高素质人才。