认识时,分,秒教案8篇.doc

认识时,分,秒教案8篇 　　认识时,分,秒教案篇1 　　1、空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。 　　2、提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。 　　3、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。 　　4、循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出旳化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。 　　5、认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱旳环节，我要跟随老师旳总复习，认真，仔细旳巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。 　　6、根据考纲认真复习历史知识点，在未来旳2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳旳口诀，表格，利用它们能很好旳记忆知识点，关注今年发生旳时事，联系时事与中学历史旳联系。 　　7、根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。 　　以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。 　　认识时,分,秒教案篇2 　　活动设计背景 　　教室气球、粉笔 　　活动目标 　　1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。 　　2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　教学重点、难点 　　区分球体和圆柱体 　　活动准备 　　皮球、圆形纸片、圆柱体小积木 　　活动过程 　　1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。 　　2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。 　　3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。 　　4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。 　　5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。 　　6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。 　　7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。 　　教学反思 　　1、备课过程中对活动的安排过少，活动设计背景单一，幼儿在认识球体和圆柱体后，增加手工操作的课程，以增强幼儿的记忆，切实掌握整个课程内容。 　　2、对过小的幼儿认知能力考虑过于缺乏，如粉笔这个活动背景，物体小又较隐蔽，大多幼儿查找不到。活动中应带领幼儿在教室及附近进行辨别、查找。 　　3、整个活动效果还是比较可以，不足在于和幼儿配合较少，今后应加大与幼儿的互动。 　　4、如果重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知能力，加大活动的范围、时间以及互动效果。 　　认识时,分,秒教案篇3 　　教学目标 　　结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 　　重点 　　圆的特征的进一步体会 　　难点 　　用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹） 　　教具 　　纸片（圆形，方形，椭圆形） 　　电化教具 　　动画课件 　　教学过程： 　　一、 知识回顾 　　1、用你自己的话说说什么样的图形是圆？ 　　2、按下列要求画圆：（在平面上固定一个点a） 　　（1）以点a为圆心画一个圆； 　　（2）画一个圆，使所画的圆经过这个点a； 　　（3）画一个圆，使a点为圆心，半径为2厘米。 　　3、举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课） 　　二、新课探究 　　1、问题：车轮为什么做成圆形的？ 　　2、小组讨论探究策略（引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正方形，三角形，椭圆形又会是什么情况？找到解决问题的关键点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同） 　　3、学生动手探究（用准备好的纸片试一试），把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。 　　4、小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流 　　由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸。 　　三、观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。 　　本质：圆上的各点到中心