核心素养下中小学教育教学的深度实践——基于对加拿大列治文市教育变革的反思-来源：现代教育（教育与教学）（第2020004期）-山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究院.pdfVIP

下载本文档

0
0
约7.88千字
约 3页
2023-05-15 发布于四川
山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究
举报
版权申诉

核心素养下中小学教育教学的深度实践——基于对加拿大列治文市教育变革的反思-来源：现代教育（教育与教学）（第2020004期）-山东省教育招生考试院、山东省教育科学研究院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教育精论 jiao yu jing lun MODERN EDUCATION 核心素养下中小学教育教学的深度实践 ——基于对加拿大列治文市教育变革的反思 ■ 张亮 [摘要] 教育变革是价值谋定后系统各要素间的关照、衔接和协作。加拿大列治文市基于 BC 省“交流、思维、自我与责任”三类六大核心素养开展深度实践，上下目标、愿景、价值追求一致，理念与态度、行为统一