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实验小学写字教学工作计划[5篇模版] 第一篇：实验小学写字教学工作计划 实验小学写字教学工作计划 （2011.3——2012.7） 一、指导思想 汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；有验收；有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、发展目标 以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。 三、工作要点 1、按要求，开齐开足写字课程。 一、二年级以学写铅笔字为主。三至六年级写字课，以学写钢笔、毛笔字为主。 2、建立完善的写字教育管理制度。 （1）教师写字制度 教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。 要求： ① 每学期最少培训教师一次 ,其中, 一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为毛笔字。 ② 全校任课教师每人每月书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。 ③ 从开学第二周开始，全校任课教师每人每个教学周轮流板书教学大楼二楼，供大家欣赏，以此促进广大教师的粉笔字书写水平。 ④ 凡以前两笔字过关的所有教师，从本学年开始，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。 （2）学生写字制度 ①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 ②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。 ③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 （1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。 （2）定期等节日举办的软、硬笔字展览，及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。 4、每学期对全校青年任课教师的软、硬笔作业进行全面而严格的集中考评，评选出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。 5、加强教学研究。 （1）加强随堂听课。写字中心要加强研究，服务写字教学，达到专业引领作用。 （2）组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。 （3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进我校写字特色的创建工作。 2011年2月23日 第二篇：实验小学写字教学实施方案 2012—2013 实验小学写字校本课程实施方案 一、指导思想： 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情出发，从小处着眼，把写字教学同阅读、校园文化建设一起，作为学校特色认真开展。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，认真落实写字课，使此项工作扎实开展。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、 习惯养成”的工作思路稳步进行。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳