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乡村教师生存现状及对策研究的探讨和实际应用 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：乡村教师的生存现状及对策研究 2 一、乡村教师的生存现状。 2 1.乡村条件较差，工资待遇低。 2 2.乡村娱乐活动少，教学积极性不高。 3 3.教学任务中，心理落差大。 3 二、提升策略。 4 1.加大教育投入，增加对乡村教育的投入比例。 4 2.完善乡村教育督导机制，确保政策落实。 4 3.关爱乡村教师，形成关注乡村教师的良好氛围。 5 4.乡村教师应不断提升个人修养。 5 5.改善学校管理。 6 文2：农村教师生存现状及对策研究论文 6 1.调查情况 7 1.1农村教育发展较快 7 1.2存在的问题 7 1.2.4经济收入与市区教师差距明显 8 2.建议与对策 10 2.1统一思想 10 2.2完善机制 11 2.3加大投入 11 2.4稳定提高 12 2.5城乡流动 12 2.6工会作用 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 14 正文 乡村教师生存现状及对策研究的探讨和实际应用 文章简要： 本文旨在探究乡村教师的生存现状及对策研究。随着城市化进程的加快和教育资源的不平衡，乡村教育面临越来越多的挑战和机遇。本文基于相关文献和实际经验，介绍了乡村教师的基本概况和生存现状，并详细阐述了其面临的问题和挑战，如薪资待遇不高、职业发展前景不明确等方面。同时，本文还探讨了有效的对策和方法，包括加强政策支持、提高教师素质等多个方面。通过实证研究和案例分析，论证了有效的对策和方法可以提高乡村教师的生存水平和工作满意度，最终促进乡村教育的可持续发展。最后，总结了文章的主要研究成果和贡献，为相关从业人员和政策制定者提供参考和借鉴，推动乡村教育事业的不断创新和进步。 文1：乡村教师的生存现状及对策研究 一、乡村教师的生存现状。 1.乡村条件较差，工资待遇低。 乡村教师毕竟是在农村教学，农村的经济发展低于城市，特别是在城乡发展很不平衡的地区，乡村教师的基本工资和奖金待遇和城里教师相比差距较大，而且教师之间的工资差距不明显，大家工资差不多，这不利于提高工作积极性，这些因素是为什么不断有乡村教师工作一段时间后离开乡村回到城市的最主要原因。社会主义市场经济条件下，人的动机往往是由利益来驱动，之所以不留在乡村，说明乡村相比于城市来说没有足够的利益来吸引人才。另一方面，政府部门对于地区之间的教育投入不平衡，对于农村的教育投入较少，这使得农村学校相比于城市学校来说教学设施差，教学设备落后，很多优秀的乡村教师难以发挥自身的才华，因此，选挥了离开。 2.乡村娱乐活动少，教学积极性不高。 现在的人越来越追求个体化发展，强调的是个体需求的满足，而在乡村的学校，由于经费有限，很难组织定期的娱乐活动，也无法在校内建设可供休闲娱乐的场所因此，长期单调的生活容易给乡村教师带来厌烦感和情绪上的压抑，长此以往，势必会影响乡村教师工作的积极性。乡村教师能够选择的文化娱乐大多就是打麻将、看电视或者打牌等等，这种娱乐方式不利于他们教学能力的提升，也丑化了教师这行业的形象。 3.教学任务中，心理落差大。 乡村教师由于福利待遇较差，工资又低因此造成流动性强，很多乡村教师只是工作一段时间，把乡村教师的工作作为找到更好的工作的一种过渡，有的乡村教师只是聘任的临时工，并不在编制内，他们的工资不仅非常低，有的甚至低到很难满足基本生活需要，而且福利待遇更是一点也没有，却和编制内教师的工作量一样，甚至尤过之，这种工资待遇上的差异就会造成巨大的心理落差，因此这种临时招聘的乡村教师肯定不会长期的留住乡村，长期从事乡村教师这一行业，这也就造成乡村教师的频繁流失。而乡村学校自身由于工资水平低也很难吸引到更多的人来任教，乡村教师的这种频繁流失会加重那些真正留下来任教的乡村教师的教学任务，教师不够一个人只能干好几个人的活，造成包班上课、多头带课的普遍现象，老师的课时量增加，工作压力加大。 二、提升策略。 1.加大教育投入，增加对乡村教育的投入比例。 目前，国家教育支出占财政总支出的比例较小，大多数发达国家的教育支出都高于我国，我国的教育投入比例较低，应该逐渐增加教育支出的比重，这将会为我们的教育事业提供强有力的物质保障。此外，教育支出的区域不平衡，东部地区较多，中西部地区较少，城市地区较多，农村地区较少，而且随着社会的非均衡发展，城市教育和乡村教育直接的差距将会继续拉大。因此，政府应该根据实际情况来合理分配教育资源乡村人口多，人员素质普遍不高所以需要更应该分配更多的教育资源，而现实恰恰相反，这应该