国开电大学校心理健康教育（广东）测验一参考答案.doc

作者：diandatiku ·题目、 心理课的教学形式以什么为核心？ ·选项、 教师对知识的传授，学生对知识的内化。 活跃的班级气氛，有趣的活动和游戏。 学生全身心投入的情景体验，同伴分享获得成长感悟。 严谨的课前预设，呈现完整的课堂结构。 【答案】 学生全身心投入的情景体验，同伴分享获得成长感悟。 ·题目、 心理健康教育课程最好的教学素材是？ ·选项、 学生的真实生活经验。 理论中的模型和场景。 课本中的案例情景。 老师自创的材料。 【答案】 学生的真实生活经验。 ·题目、 心理健康教育的“校园文化”途径指的是什么？ ·选项、 开设专门的心理健康教育课程。 ?开展心理辅导以及丰富的心理主题活动。 将心理健康教育融入学科教育中。 建设良好的校园环境，形成有利于心理健康的学校精神文化。 【答案】 建设良好的校园环境，形成有利于心理健康的学校精神文化。 ·题目、 心理健康教育课最重要应强调什么？ ·选项、 幽默的语言吸引更多的同学投入教学之中。 学生主体地位，关注自身生活，助人自助。 有效的信息技术，教学视频能吸引学生。 活动组织多样性，新颖的教学活动。 【答案】 学生主体地位，关注自身生活，助人自助。 ·题目、 以下哪一种神经递质能够稳定情绪，促进人际合作，增进情感依赖与连结？ ·选项、 多巴胺 去甲肾上腺素 血清素 催产素 【答案】 催产素 ·题目、 埃里克森将个体发展分为八个阶段，每个阶段包含一个发展任务。以下那个阶段的信息是错误的？ ·选项、 6到12岁儿童进入小学时期，发展形成勤奋，或者遇到阻碍产生自卑。 刚出生的婴儿获得温暖照顾，发展信任，或者受到忽略产生不信任。 12到18岁青少年开始思考自我概念，一定会进入角色混乱。 3到6岁幼儿对世界充满好奇，形成主动，或者在约束和惩罚中感到内疚。 【答案】 12到18岁青少年开始思考自我概念，一定会进入角色混乱。 ·题目、 布朗分布伦纳提出生态发展理论，将影响个体发展的环境分为五种类型。以下属于“中间系统”的是? ·选项、 两个或多个微观系统之间的联系，如家校关系。 学生自身的身心特征，以及家庭、同伴、学校和居住地等。 大众传媒、社会福利服务、法律服务、文化场馆等地。 社会经济地位、群体习俗习惯、地域价值观念和社会信念系统等。 【答案】 两个或多个微观系统之间的联系，如家校关系。 ·题目、 布鲁姆的目标分类学包括（? ?）领域。 ·选项、 认知、情感、意志 语言信息、智慧技能、认知策略、动作技能和情感态度 ?认知、情感和动作技能 ?认知策略和情感态度 【答案】 ?认知、情感和动作技能 ·题目、 心理健康教育课的“任务分析”没有包括（ ）内容。 ·选项、 运用加涅的学习结果分类理论，分析教学目标中的学习类型。 根据心理健康教育主题和学生发展特点，确定教学终点目标和学生起点能力。 分析完成不同学习类型的必要条件和支持性条件，确定使能目标和排列顺序。 总结课程效果并反思修改完善途径。 【答案】 总结课程效果并反思修改完善途径。 ·题目、 体验设计的方法中，能够制造最为逼真的感受是（? ?）形式。 ·选项、 制作图片或视频的故事板。 用小人偶和道具的沙盘推演。 角色扮演的剧场排练。 叙事描述的想象场景。 【答案】 角色扮演的剧场排练。 ·题目、 心理健康教育的意义有哪些？ ·选项、 心理健康教育是学生全面发展的条件。 心理健康教育是现代学校教育的基础。 ?心理健教育是素质教育的重要组成。 心理健康教育提供创新的环境土壤。 【答案】 心理健康教育是学生全面发展的条件。 心理健康教育是现代学校教育的基础。 ?心理健教育是素质教育的重要组成。 ·题目、 团体凝聚力是心理课的重要因素。以下哪些是凝聚力强的团体特征？ ·选项、 成员对团体有强烈归属感，成员间有人同感。 团体具有适应外部变化的能力，并具有处理内部冲突的能力。 每个团体成员都能够明确团体的目标。 团体成员对团体目标及领导持有肯定和支持的态度。 【答案】 成员对团体有强烈归属感，成员间有人同感。 团体具有适应外部变化的能力，并具有处理内部冲突的能力。 每个团体成员都能够明确团体的目标。 团体成员对团体目标及领导持有肯定和支持的态度。 ·题目、 以下哪一种是民主型风格的团体领导？ ·选项、 领导者鼓励并协助所有事物的讨论和决定。 团体所有事均有领导者决定，领导者在团体中对人冷淡。 领导者客观评价成员工作，不过多介入团体活动。 领导者不参与工作分配，对成员活动不评价不调整。 【答案】 领导者鼓励并协助所有事物的讨论和决定。 领导者客观评价成员工作，不过多介入团体活动。 ·题目、 如何提升积极情绪？ ·选项、 ?真诚对待自己的感受。 找到生命的意义，梦想未来。 品味美好，享受自然。 与他人在一起，保持开放。 【答案】 ?真诚对待自己的感受。