中国传统节日——冬至节日介绍（教学设计）全国通用五年级上次综合实践活动.docx

中国传统节日——冬至节日介绍（教学设计）全国通用五年级上次综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《小学语文综合实践活动》第五册第六单元“中国传统节日——冬至节日介绍”。本节课的教学内容主要包括：了解冬至的历史起源、风俗习惯、传统美食以及相关的诗词谚语，通过实践活动感受冬至节日的氛围，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

教学重点：让学生了解冬至的基本知识，感受传统文化的魅力。

教学难点：如何引导学生通过实践活动体验冬至节日的氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.文化认同：通过了解冬至的历史起源和风俗习惯，使学生对中国传统文化产生兴趣，增强文化认同感和民族自豪感。

2.审美鉴赏：通过学习相关的诗词谚语，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3.实践创新：通过实践活动，培养学生动手操作的能力和创新思维，使学生在实践中感受冬至节日的氛围。

4.沟通协作：在小组活动中，培养学生良好的沟通协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识性重点：了解冬至的历史起源、风俗习惯、传统美食以及相关的诗词谚语。

（2）技能性重点：通过实践活动，感受冬至节日的氛围，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

2.教学难点：

（1）冬至节日背后的文化内涵：学生对于传统文化节气的了解有限，难以理解冬至节日的深层含义。

（2）实践活动的设计：如何让学生在实践活动中有意义地体验冬至节日的氛围，提高学生的实践创新能力。

（3）冬至相关诗词谚语的理解：学生对于古诗词的理解能力有限，难以理解冬至相关诗词谚语的内涵。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入理解冬至节日的文化内涵。同时，教师应设计富有创意的实践活动，让学生在动手操作中感受冬至节日的氛围，如举办冬至诗词朗诵会、制作冬至美食等。在讲解冬至相关诗词谚语时，教师可以采用生动形象的语言进行解读，或引导学生结合生活实际进行理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文综合实践活动》第五册第六单元“中国传统节日——冬至节日介绍”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冬至节日的图片、传统美食的图片和视频、冬至相关的诗词谚语的文本等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如制作冬至美食所需的食材和工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置冬至节日的装饰，如挂灯笼、贴春联等，营造出浓厚的节日氛围。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如冬至节日的介绍、相关诗词的朗诵视频等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究，提高学生的学习效果。

7.评价量表：准备评价量表，用于对学生的学习过程和成果进行评价，及时了解学生的学习情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冬至节日的起源、风俗习惯、传统美食等相关知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬至节日的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括冬至节日的起源、风俗习惯、传统美食等的多媒体资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冬至节日的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述冬至节日的故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬至节日的起源、风俗习惯、传统美食等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、制作冬至美食等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、制作冬至美食等活动，体验冬至节日的氛围。

-提问与讨论：针