市赛课格式《仙人掌盆栽》新公开课.docVIP

PAGE PAGE 5 附件一： 2020年衢州市培智学校义务教育“以生活体验为核心”的教学活动评比 学生生活体验活动学习评量表 单元主题名称 活动系列内容分析 （要求能够体现注意、理解、记忆、迁移等水平层次） 活动前评量 活动后评量 仙人掌盆栽 　 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 认识仙人掌和花盆 8 8 8 6 6 5 5 8 8 8 7 7 7 7 认识绿色 8 8 8 7 6 5 5 8 8 8 6 6 6 6 使用剪刀 5　 5　 5　 4 4 3 3 7 7 7 6 6 7 6 绘画仙人掌短刺 5　 5　 5　 4 4 4　 4　 8 8 7 7 7 6 5 绘画大小不同的圆圈装饰画面 4 4 4 4 4 3　 3　 8　 8　 8　 6 6 6 5 绘画直线、波浪线、点装饰花盆 4 4 4 3 3 2 2 8 8 8 5 5 5 6 评量结果代号说明：8能独立完成；7给予手势提示可以完成；6给予间接口语提示可以完成；5给予直接口语提示可以完成；4给予视觉提示或刺激之内提示可以完成；3给予师范动作可完成；2给予部分身体提示课可完成；1给予完全身体提示课完成；0没反应或学习意愿；NA未测。 附件二： 2020年衢州市培智学校义务教育“以生活体验为核心”的教学活动评比 教学活动设计方案 班级 　二班 学生数 　7 单元主题 　美丽的校园 教学活动内容 　仙人掌盆栽 教学地点 　润智学校 教学人员 　吴晨晨 教学时间 2020年5月27日　 　 教学资源 视频、图片、PPT 　 学生起点行为分析 本班7名同学会欣赏环境中的美，喜欢可爱有趣的物品，喜欢手工操作，但是精细动作非常需要锻炼。7名同学其中A组两位同学会简单使用剪刀，能跟着老师步骤在指导下进行手工操作，会进行简单线绘画，但是创意和立体感觉理解有点困难。B组三位同学会剪直线，不会剪曲线，需要多尝试练习，粘贴需要老师的口头提示。C组同学剪刀使用困难，只能剪断3厘米的线条，绘画和粘贴需要老师辅助，需要多练习手部动作提高精细动作水平。 个别化教学目标 1.在仙人掌手工手工制作活动当中使用彩色笔绘画、粘贴双面胶、剪刀方式锻炼学生精细动作。 A组在老师的引导下进行创意绘画、粘贴双面胶、使用剪刀提升精细动作，专注练习。 B组在视觉提示及语音提示下进行练习，学会使用剪刀剪曲线，提升专注力及精细动作。 C组在老师辅助下大胆使用剪刀，学会剪直线和用彩笔画规律的点装饰仙人掌。 2．观察了解仙人掌形态，知道其颜色多为绿色，浑身长满小刺，非常可爱。认识绿色，运用排列有规则的点来装饰仙人掌外形特征。 A组观察了解仙人掌特征，认识绿色，提升视觉感知能力、绘画造型能力。 B组观察仙人掌特点，认识绿色，学会用规律的点装饰画面。 C组观察仙人掌，学会欣赏自然美，知道仙人掌特征，认识绿色，学会点或者小折线装饰仙人掌。 3.观察绿色植物和手工作品，尝试感受自然美、艺术美，逐步提高视觉感受与表达能力，锻炼倾听和说话能力，促进审美能力的提升。 A组观察仙人掌和手工作品，尝试表达和总结，锻炼学生倾听说话能力，提升学生审美能力。 B组能跟着叙述仙人掌特征，锻炼语言表达能力，感悟美、享受美。 C组学会欣赏仙人掌的美，会跟着叙述仙人掌特征。 4.通过自由设计画面，鼓励孩子大胆想象创作出有生活情景的仙人掌盆栽画装饰教室，培养学生丰富的想象力及表现美的能力，体验绘画快乐的情感。 A组大胆设计自由绘画，培养学生丰富的想象力及表现美的能力，体验绘画快乐的情感。 B组模仿绘画，学习设计创新，提升审美能力，体验绘画快乐。 C组会挑选自己喜欢的颜色装饰仙人掌。 教学活动过程 一、欣赏美丽校园，导入装饰教室主题 上节课我们去校园里寻找美，你看大家找到了什么？ 我们给教室里也增添一些绿色植物，打扮我们的身边的环境吧。 二、认识新朋友，观察仙人掌特点 师：瞧，今天新朋友是谁？ 师：这么可爱的仙人掌大家喜欢吗？ 今天我们就来认识一下仙人掌盆栽。出示课题。 师：接下来我们再来观察和了解一些不同形态的仙人掌吧。 师生小结：仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，被各种美丽可爱的花盆装着，形成了一番别具一格的风景！ 三、准备绘画材料，认识绘画工具。 在绘画之前我们先来看看需要准备一些什么材料吧。 1、彩色卡纸 2、水彩笔 3、素描纸 4、剪刀 5、双面胶 四、观看绘画教程，跟着老师一起创作 准备好我们的绘画工具，相信同学们已经迫不及待想开始绘画了！ 那我们开始吧！ （一）绘画仙人掌 1、绘画 将两张浅绿色的卡纸对折 用笔画出仙人掌的一半外形。 2、剪贴 用剪刀剪下来。 A自己画自己剪。(带小枝丫的仙人掌外形，自己剪) B 画好给他