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六年级下册英语教学计划 六年级下册英语教学计划1 一、学生情况分析： 本班级共有学生54人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有 了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多 基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少 数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学 比较困难。 2学生知识能力习惯态度分析 学生经过三年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学 生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的 兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的 习惯。 二、教材整体分析： 本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版 社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上 最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力 的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学 中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的 气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心， 以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、 句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心 理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括 8 课，共 32 课。全书包括单 词 100 多，句型 50 个。 三、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、 语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言 知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷, 做好小学升中学的准备工作. 四、针对情况采取的措施： 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生 有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级 学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生 的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好 方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简 单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习 的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外 的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中 学的衔接工作。 六年级下册英语教学计划2 一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人 生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难 忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提 供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综 合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本 册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包 括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组， 共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组 教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例” “口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇 课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部 分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语 交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个 角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“ 流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语 文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。 二、教材特点： （一）全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念， 并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方