学前儿童发展概论.pptxVIP

儿童开展概论Growth and Development;开展学科：一门关于年龄的科学;孔子关于年龄的思想;零岁出场亮相 十岁天天向上 二十远大理想 三十到处吃香 四十发奋图强 五十开始走样 六十衣锦还乡 七十打打麻将 八十晒晒太阳,九十躺在床上,一百岁肯定挂在墙上。;我的世界：;全书内容概要;第一章 绪论;第一节 儿童开展概述;;儿童开展的年龄范围;一 儿童开展概念;儿童开展的领域;13;儿童开展的特点;儿童开展的特点;儿童开展的特点;儿童开展的特点; 儿童开展的概念;第二节 儿童开展研究的历史和现状;.;心理的种系开展;广义开展心理学是研究种系和个体心理发生与开展的科学 包含心理的种系开展〔比较心理学/动物心理学〕、心理的种族开展〔民族心理学〕和个体心理开展〔个体开展心理学〕。 狭义开展心理学即个体开展心理学，是关于人的个体从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、开展特点和规律的科学。;;三、种系开展与个体开展;什么东西早上是四条腿，到了中午是两条腿，当太阳落山时又变为三条腿？;人 ;个体心理开展与种系心理开展的关系;主要观点：“儿童乃成人之父〞。;复演说结构图 动 物 原始人 现代人 胎 儿 出 生 成 熟;〔3〕评价 霍尔的复演说引起了心理学界很大争议，我们应用辩证的眼光来评价它。复演说有其正确的一面，因为我们在个体心理开展的过程中确实看到了一些返祖现象。但是复演说的错误在于把个体开展与种系开展完全等同起来，从而引向了生物决定论。 ;第三节 儿童开展研究方法; 一、观察法：观察者通过自己的感官或仪器，对儿童的心理和行为变化进行有目的、有方案的观察。 〔一〕长期观察和定期观察 长期观察 定期观察 〔二〕全面观察和重点观察 全面观察 重点观察 优点：现场观察，资料更客观、全面、准确 缺点：观察质量的上下决定于观察者本人的专业水平;认人为父的小鹅;;二、访谈法 访谈法：研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和搜集有关心理特征资料的方法。 访谈法在儿童心理学研究中具有重要意义和作用。 根据访谈内容和过程是否有统一要求和结构：结构访谈、非结构访谈 根据是否借助一定的中介物：直接访谈和间接访谈 优点：较针对性地收集证据，情境自然 缺点：访谈结果的准确性和有效性受到访谈者自身条件的限制，费时多，对访谈结果进行量化的难度也较大;三、问卷法 是研究者用同一设计的问卷来搜集儿童心理和行为资料的方法 问题是问卷的核心。 优点：更具目的性，内容更加完整，设计更加严密，标准化程度较高，可以在短时间内搜集到大量的资料，所得数据也便于定量分析。 缺点：问卷设计最关键。如果不当，会达不到预期效果，对被试有书面语能力的要求。;四、测验法 测验法：通过测验量表来测查儿童心理开展特点和规律的方法。编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、工程分析、合成测验、取得信度和效度资料，建立常模等标准化过程。应用经过标准化测验量表进行测量，将其得分与常模分数进行比较，就可以清楚地了解儿童在某方面的开展水平。 如中国比内测验、韦克斯勒智力量表、瑞文测验，卡特尔16项人格因素量表。 优点：测验量表的编制严谨，结果处理方便，由于一些常模的存在，可以直接进行比照研究。 缺点：受被试口头语言和书面语言能力的限制，不能用于测差低幼儿童。;瑞文测验;瑞文智力测验;画树测验;画人测验;五、实验法 实验法：通过创设一定的情境，操纵和控制某些实验变量，来探讨儿童心理开展的原因和规律的方法。 〔一〕实验室实验：是在专门的实验室内，利用专门的仪器和设备，对儿童的心理开展所进行的研究，关于儿童的各种认知能力，如感觉、知觉、已忆、思维等心理过程多用实验室方法进行。 如对婴儿颜色知觉的研究 被试：3、4个月的婴儿 过程： 对480毫微米蓝波形成习惯化； 呈现450毫微米蓝色510毫微米绿色 结果：婴儿对绿色表现出去习惯化，但对蓝波没有。 结论：婴儿和成人一样，是按颜色的不同类别做出反响的。;优点：能够严格地控制和操纵变量，揭示变量间的因果关系；对实验过程和结果的记录客观、准确，利于定量分析，这就在很大程度上提高了研究的科学性。 局限：与儿童的实际生活相脱节，使儿童的表现易带上非自然性色彩。;〔二〕现场实验：是在现实的真实环境中，对儿童心理开展状况所进行的研究。现场实验的整体实验情景是自然的，但又对某些因素进行了有目的、有方案的控制。 优点：保证了研究具有较高的内部和外部效度。 局限：由于这种研究在环境上的开放性，因而很难对有些无关变量进行很理想的控制，样本的代表性也不易控制 在具体的研究中，究竟采用实验室实验还是采用现场实验，要根据研究的具