武汉版生命安全教育 五年级 第26课《预防运动中的损伤》教学设计.doc

武汉版生命安全教育五年级第26课《预防运动中的损伤》 教学设计 课题 预防运动中的损伤 单元 第六单元 学科 生命安全教育 年级 五 教材分析 武汉出版社《生命安全教育》贴近学生生活，符合五年级学生认知水平。根据教材内容，挖掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，理解预防运动中的损伤的重要性，掌握预防运动中的损伤的方法。 学习 目标 了解形成运动损伤的原因及预防运动损伤的主要措施； 学会几种简单的运动损伤的护理方法； 通过学习和讨论，认识体育运动中预防运动损伤的重要性，增强保护身体的意识。 重点 掌握一定的预防运动损伤的措施和方法。 难点 将预防运动中的损伤的方法运用到实践中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大家在体育运动中是否受过伤？受伤后你是怎样护理的？ 今天我们来学习运动损伤产生的原因以及怎样来预防运动损伤的产生。 问题导入 引入教学主题 讲授新课 2008年8月18日北京奥运会上，刘翔在跨栏比赛中仅跨一栏，就因右腿受伤而遗憾退赛。 1.为什么刘翔会发生运动损伤？ 很有可能是跟腱的过度劳损,频繁的训练以及高强度的模拟比赛让刘翔在旧伤之后没有得到很好的休息和恢复，导致了损伤发生。 2.常见的运动损伤有哪些？ 发生运动损伤是日常生活中常见的现象，大部分运动损伤都是皮肤软组织损伤或骨折等软组织损伤。 3.我们该如何预防运动损伤？ 要认清自己的身体，根据自己的身体素质和条件，选择适合的运动方式。在运动比赛前做好充分的热身，运动强度需要循序渐进。 智慧屋：一、运动损伤 运动损伤是指在运动过程中发生的各种损伤，常见的运动损伤有：指关节挫伤、踝扭伤、膝关节损伤、肘关节损伤、腰部损伤、肌肉拉伤、骨折等。 二、拓展延伸：运动损伤的危害。 三、造成运动损伤的主要原因 1、思想上重视不够，缺乏必要的运动性损伤知识。 2、缺乏合理的准备活动、放松活动。 （1）未做准备活动或者准备活动不充分。 （2）准备活动的量过大。 （3）准备活动的强度过大。 （4）准备活动的内容与正式运动的内容结合的不好。 （5）准备活动与正式运动之间的间隔过长。 3、训练水平不够。 （1）动作要领掌握不好，技术动作不熟练或者有错误。 （2）违反身体结构，体能特点。 （3）意志品质训练及战略战术训练培养不够。 4、运动技术动作的错误。 5、运动负荷过大。 6、运动者身体功能和心理状态不良。 （1）在睡眠或休息不好、患病受伤或伤病初愈阶段，以及过度疲劳。 （2）身体不好、过度训练，或疲劳未完全消除时，人的力量、精确度或协调能力均显著下降，即使是技术熟练的运动员，在这种情况下，也可能发生运动技术上的错误，引起运动损伤。 7、教学训练、比赛的组织方法和管理不当。 8、体育道德修养不够，不遵守比赛规则，动作粗野，故意犯规。 9、场地、器材设备、服装不符合要求。 10、不良的气候影响。 小贴士：户外的单杠、双杠等运动措施，天长日久就会生锈、腐烂，使用会发生撕裂，导致摔伤。所以，在锻炼前，一定要检查器械，排除安全隐患。上体育课时，尤其是参与投掷项目，一定要遵守运动秩序和规则。 四、拓展延伸：运动安全儿歌 运动场地要检查， 游戏材料要安全。 运动服装先换上， 手表饰品要摘掉。 运动前，做准备， 伸伸胳膊弯弯腰， 动作规范更安全， 危险动作不要做。 运动游戏结束后， 整理放松休息好。 五、拓展延伸：运动损伤的预防措施。 新知学习，认识什么是运动损伤 小组讨论，小组代表发言总结思考题答案。 学习运动损伤的定义。 观看视频。 学习造成运动损伤的主要原因，圈画重点，认真听讲。 掌握小贴士的内容。 齐读儿歌 观看视频 激趣引思 引导学生积极讨论，提高团队合作能力和积极思考能力。 引导学生对运动损伤有一个清晰的认知。 通过观看视频学习运动损伤造成的危害，以通俗易懂的形式引导叙述对运动损伤造成的危害有清醒的认知。 引导学生明确有哪些原因会造成运动损伤，并能在实际运动过程中进行规避。 引导学生明确预防运动损伤的注意事项。 通过齐读儿歌，引导学生熟记预防运动损伤的小诀窍。 拓宽学生知识面，让学生更好地掌握如何预防运动损伤。 课堂练习 训练场：一、你知道造成运动损伤的主要原因有哪些？ 二、你知道运动损伤的危害吗？ 三、你或你的同学在体育运动中受过伤吗？说说当时是怎样的情形？ 四、要避免运动中的损伤，应该根据个人的实际情况安排运动量。完成下列的搭配连线。 嘉嘉（柔韧性差） 多做伸展活动 陈林（柔韧性差） 跳绳、跑步、游泳 小明（心肺功能差） 引体向上、俯卧撑 陈林（下肢力量差） 躲闪跑、乒乓球 小靖（臂力差） 跳绳、