小学数学课堂中有效的评价语言.docx

小学数学课堂中有效的评价语言 在小学数学课堂教学中，教师的语言修养对学生的脑力劳动效率有着极大的影响。语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价，也是对各个环节和内容的一种引导，更是对学生有效学习的一种激励。因此，提高数学课堂语言，特别是评价语言的有效性，是克服数学教学的枯燥性、增强趣味性的重要方法和手段。 数学知识具有抽象性的特点，因此，采用各种适当的方法和手段，变抽象为具体、变枯燥为有趣就成为提高数学教学有效性的一项根本任务。教师的课堂评价语言往往因为教师的一时疏忽，或因评价性语言的单调重复而造成一些教育教学的缺憾，如因为