2020年中学教师师德师风考核实施方案.docxVIP

中学2019-2020学年教师职业道德考核实施方 教师是立校之本，教师职业道德是教育之魂。要达到高质 量的教育，必须要有高素质教师队伍。为全面落实《中华人民共 和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》和 《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》要求， 激励广大教师为人师表，教书育人，树立良好的教师形象。根据 麻栗坡县委教育工委《关于做好2020年中小学（园）教师职业 道德考核工作的通知》精神，结合我校实际情况，制定本方案。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 以提高教师队伍整体综合素质为目标，以规范教师从教行为为重 教育观、质量观、人才观，切实增强教书育人，以身立教的责任 感和使命感，着力培育教师“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严 谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高尚品质， 打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍, 促进教育教学质量全面提高。 点，以敬业爱生、教书育人为核心，使全校教师牢树立正确的 点，以敬业爱生、教书育人为核心，使全校教师牢 树立正确的 二、组织领导 为加强对麻栗坡民族中学教师职业道德考核工作的领导， 成立麻栗坡民族中学教师职业道德考核工作领导组。组成人员如 下： 三、考核对象 （一 ）2019年9月1日至2020年8月31日受聘在教育教学 岗位上的专业技术人员，管理人员，工勤人员。 —1— （二）2019年9月事业单位招聘的教师。 （三）2017年、2018年、2019年9月招聘的特岗教师（三 年服务期）和2018年、2019年招募的“三支一扶”教师（二年服务 期1 2019年9月1日至2020年8月31日。 五、考核等次设定 考核结果分为“优秀”、“合格”和“不合格”三个等次。以考核分 数为依据，得分在90分及以上可以定为“优秀” ；60分及以上可以 定为“合格” ；59分及以下定为“不合格”。 六、考核程序和方法 （一）成立考核小组 各处室（中心x各年级成立考核小组，各部门主任分别担 任本部门考核小组组长，组员3-5人，其中应有50%的教师代表 参与，教师代表由民主推选产生，各部门考核结果报学校考核领 导组审核确定。 教职工对照师德考核量化评分细则逐项进行量化 评分，对师德表现进行自我评价。填写《麻栗坡县中小学（园） 教师职业道德考核测评表》《麻栗坡县中小学（园）教师职业道 德考核鉴定表》（附件3、4 b .互评。以处室（中心X年级组或级部为单位，组织教职 工对照师德考核量化评分细则进行量化评分。 .学生评。以班级为单位，组织学生对照师德考核内容为 教师进行量化评分。本项评分只作为参照，如果评分较低，各考 评小组要深入基层了解实际情况，对考评对象作出合理评价。 （三）综合评定 —2— 学校考核小组对教职工自评、互评、考评结果进行汇总并权 重计算分值，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出初步评 价，提出考核拟定等次。 （四）确定等次 各处室（中心x各年级考评结束后，将统计表和相关材料 上报学校党委办，经学校考核领导组审定后，在校内公示5天， 公示无异议，向被考核教职工反馈考核结果，由被考核教职工本 人签字确认。学校将考核结果上报县委教育工委，最终考核结果 由县教育体育局领导班子审定为准。 八、考核结果运用 （一）教师职业道德考核结果作为教职工绩效考核评价指标 中“职业道德”部分的评价结果，并与事业单位专业技术（工作） 人员年度考核挂钩。其中，职业道德考核为优秀等次，在其他考 核中此项指标按满分计算；职业道德考核为合格等次，在其他考 核中此项指标按考核得分乘以相应比例计入；职业道德考核为不 合格等次，取消其他考核资格。 （二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期注册登记、 职务评聘、岗位聘任、奖励性绩效工资发放、表彰奖励等方面的 必备条件，实行师德考核“一票否决”。 九、相关要求 （-）加强领导，明确分工，落实责任。中小学教师职业道 德考核是教师绩效考核的重要组成部分，学校各部门要提高对师 德考核工作重要性的认识，要以师德考核为抓手。建立宣传、教 育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。要加强对师 德考核工作的监督、检查与指导，总结经验，不断完善，确保师 德考核工作取得实效。 （二）坚持标准，严格程序，客观公正。学校各部门要切实 抓好师德考核工作的组织领导，引导广大教师正确认识开展师德 考核工作的重要性，引导学生和家长理解和支持师德考核工作， 积极参与师德考核。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师 管理的有效衔接，做到坚持标准，严格程序，确保师德考核工作 客观、公正。 4—