2022年山西省吕梁市考研专业综合专项练习(含答案).docxVIP

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  • 2023-05-18 发布于河北
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2022年山西省吕梁市考研专业综合专项练习(含答案).docx

2022年山西省吕梁市考研专业综合专项练习(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(25题) 1.( )是联邦德国战后第一部高等教育法,它保留了德国大学民主自治的传统,同时又注重发掘大学的潜力,使之适应社会的新需要。 A.富尔法案 B.高等学校总纲法 C.教育改革法 D.基佐法案? 2.等比数列{an}的前n项和为Sn已知S1,2S2,3S3成等差数列,则{an}的公比为( )。 3. 长期平均成本曲线呈U形的原因与( )。 A.规模报酬有关 B.外部不经济有关 C.要素的边际生产率有关 D.固定成本与可变成本所占比重有关? 4. 目前,各国国际储备中的主体是( )。 A.货币性黄金 B.外汇储备 C.在国际货币基金组织的储备头寸 D.特别提款权? 5.著名的意大利女教育家蒙台梭利在( )方面卓有成就。 A.幼儿教育 B.职业教育 C.高等教育 D.成人教育? 6.全日制普通教育属于( )。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.学前教育? 7. 甘某(国家工作人员)1993年5月的一天挪用单位(国家单位)公款5万元用于营利,并已于1996年6月20日归还。此事于2000年12月25日被发现并由某检察机关立案侦查。2001年8月5日案件进入审判阶段。在讨论本案时,有不同意见。你认为下列哪种意见正确?( ) A.甘某的行为已过追诉时效,不应追究? B.甘某的行为未过追诉时效,应予追究? C.甘某的行为不构成犯罪? D.由于挪用公款罪的最高法定刑为5年有期徒刑,因此甘某的行为已过追诉时效,不应追究? 8. 下列各项中不属于法人变更的是( )。 A.公司新股的发行 B.公司法定代表人更换 C.公司债券的发行 D.公司章程修改? 9. 陈某于1999年7月秘密成立“中国国家自由党”,制定了党纲,以推翻公有制和社会主义制度为目的,当月发展了一批成员,同时策划到香港地区与美国驻港领事馆取得联系,向美方介绍该党纲领及组织人员情况,争取经济援助。陈某还企图偷渡出境,利用境外敌对势力实现其政治目的。在其准备过程中被安全人员抓获。陈某的行为属于( )。 A.犯罪预备 B.犯罪未遂 C.犯罪中止 D.犯罪既遂? 10.下列人物中曾就读于马礼逊学校,并获得教会资助成为中国第一批留美学生,后对中国近代教育影响最大的是 A.容闳 B.梁发 C.何进善 D.袁德辉? 11. 在下面的情况下,看跌期权的价格较高的是( )。 A.标的资产当时的市价与协议价格之差较小 B.期权的有效期较短 C.标的资产价格的波动率较大 D.无风险利率较低? 12.我国封建社会首次设立的中央教育行政机构是( )。 A.国子学 B.总明观 C.国子监 D.尚书省? 13.教育目的要回答的根本问题是( )。 A.教育要培养什么样的人 B.教育怎样培养人 C.教育的制度 D.教育为谁服务? 14.某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在一定的说谎现象。这说明教育( )。 A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能? B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能? C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能? D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能? 15. 16.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念,后来又学习了“负数”的概念,重新认识了“数”的概念。这种学习属于 A.派生类属学 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.总括学习? 17.下列表述不属于研究假设的作用是 A.帮助研究者明确研究目的,限定研究范围? B.是研究者设计具体方案的依据? C.有利于对变量进行有效的控制? D.研究只能验证假设,不能推翻假设? 18.下列变量中可以做任何形式的运算的是( )。 A.比率测量 B.定距测量 C.定序测量 D.定名测量? 19. 本币汇率贬值对IS曲线和BP曲线的影响是( )。 A.使IS曲线左移,BP曲线右移? B.使BP曲线左移,IS曲线右移? C.使IS曲线和BP曲线同时左移? D.使IS曲线和BP曲线同时右移? 20. 垄断竞争市场与寡头市场的根本区别在于( )。 A.在垄断竞争市场中,厂商不需要考虑其竞争对手的反应? B.在寡头市场中不存在竞争? C.在垄断竞争市场中,厂商面对的需求曲线是向右下方倾斜的? D.在寡头市场中,价格高于边际成本? 21.下列选项不是教育行动研究可以应用的范围的是 A.教育行政管理 B.课程 C.教学 D.教育科研? 22.属于裴斯泰洛齐对教育心理学的

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