初二语文教案八年级语文我的母亲教案1 .docxVIP

2.我的母亲胡 适 教学目标 1、 有感情地朗读课文，感知文章内容。 2、 理清文章脉络，感悟作者思想感情。 3、 体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。 4、 联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。教学重点 1、 感知文章内容，理清脉络，感悟作者思想感情。 2、 了解“母亲”为人处事对作者的影响。 3、 联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。课前准备 熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读《胡适自传》、《先母行述》，拓展视野。 课时安排两 课 时 第一课时预习 1．给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 2．解释下列词语。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。 ’ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。教学内容 有感情地朗读课文，理清文章脉络，体会作者的思想感情。导入 孟郊有首《游子吟》我想大家都记得，我们一起来读一遍慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集 中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱 的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽 烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。 整体感知 1、 板书课题。 2、 简单介绍作者、作品和背景。 胡适(1891．12．17——1962.2．24) ： 字适之，安徽绩溪人。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。 1917 年 1 月《文学改良当议》发表于《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响 1917 年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑 1931 年回北大任文学院长兼中文系主任 1932 年 5 月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使 1946 年就任北京大学校长。 1958 年回台湾担任中央研究院院长。 3、 读课文思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个 的母亲 1、严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 2、温和 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 3、刚强 对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈深入探究 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？ 怀念、感激、敬爱。 “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激 “我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。” 如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。 拓展延伸 母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？ 学生思考体会交流巩固加深 我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？ 作业： 写一封信寄给母亲第二课时 教学内容 体验反思，品味质朴的语言，了解“母亲”为人处事对作者的影响。导入 阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的感情是如何体现的呢？ 问题探究 1、 作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？ 质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。 童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表。 2、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体