第二十六课 早开的花容易早谢 教学设计 武汉版生命安全教育七年级.doc

湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计 课题 第二十六课 早开的花容易早谢 单元 第六单元 健康成长 关爱生命 学科 生命安全教育 年级 七年级 教材分析 中学生追求异性友情本是美好的事情，然而却在我们的现实生活中出现了一些对异性交往过于恐惧的中学生群体。这种现象的出现，与家庭、学校和社会对中学生异性交往的认识偏颇有很大的关系。中国自古就有“男女授受不亲”的观念；老师和家长深切担心孩子与异性交往会过早地涉入爱河，导致荒废学业，丧失大好前程。这样在中学生面前就出现了一对矛盾:一方面对异性的需求无法抗拒;另一方面又不能置社会舆论现实于不顾，于是正常的感情便以上面那些不正常的形式出现了。 本课就是要解决学生以上困惑。一方面，让学生知道对异性同学有好感、愿意同异性相处是正常的心理状态。教师要指导学生积极正确进行异性同学交往；另一方面要让学生认识到异性交往有四个阶段，大家目前都还只是处于“男女接近期”——异性间的相互吸引显著增强、双方在一起时有一种愉悦的心理感受，但是还没有到“恋爱期”——不具备相应的条件（心理尚未成熟、经济上尚未独立、在事业上尚未定向），不能形成成熟稳定的、专一的恋爱关系。因此，在中学期间，异性间应该树立健康交往的意识，不做与年龄阶段和成长任务不相符合的事情。正在学习知识、增长才干的中学生，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里。大好的年华不该收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。 学习 目标 1.知道对异性同学有好感、愿意同异性相处，是正常的心理状态。 2.在中学期间异性间应该树立健康交往的意识，正常的异性交往是有好处的； 3.知道为什么反对中学生恋爱——中学生现阶段还不具备恋爱的条件，应该把精力放在学习上。 4.对恋爱、婚姻应该一个严肃认真的态度，“异性交往四阶段”表示，中学生目前只是处于“男女接近期”，还没有到“恋爱期”，不能形成成熟稳定的、专一的恋爱关系，不宜恋爱。 重点 为什么不提倡青春期恋爱——中学生不具备恋爱的条件 难点 与异性正常交往、不早恋 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.实话实说： （1）在以往的交友中，你是同性朋友多一点，还是异性朋友多一点？ （2）大家是喜欢与同性交往还是异性交往?为什么？ （3）有没有必要交异性朋友？交异性朋友重要吗? 2.播放视频：中学生如何处理好与异性的关系 3.教师：许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果显示，大家是愿意与异性同学交往的。可能有些同学不好意思承认，但这是一种正常的心理状态。 进入青春期后，同学们生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然，是正常的心理现象，是符合我们中学生的心理、生理特点的。 但同时也存在这样的问题：羞于与异性交往、不知道该如何与异性交往、不知道是否有交异性朋友的必要性。本节课我们就来讨论下中学生是否有必要进行异性交往、异性交往有哪些好处、异性交往存在的几个分期以及中学生不适宜恋爱的因素。 学生自由交谈 了解学生异性同学交往情况，从实际出发开展教学，解决学生问题。。 了解同龄人（学生）对异性交往的认识。 肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于学生之间良好关系的建立。 讲授新课 一、异性交往的必要性和重要性 1. 交流与分享：请写出自己对异性的印象。 （有些同学可能会写下正面的评价，有些同学可能会写下诸如“暴力”、“爱招惹”、“调皮”、“猥琐”等诸多负面的评价，我们再通过一个活动让学生看到异性身上的闪光点。） 2.活动体验：“齐眉棍” 齐眉棍游戏规则及玩法： （1）参与者站成两列，且两队面对面; （2）每个人将双手举起，与额头齐平，每个手只伸出一个食指; （3）在两列之间放上细直棍，所有参与者用食指在下面托起直棍，然后缓慢下降，最终将直棍放在地上; （4）其间，所有人的食指不能与齐眉杆脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始。 （5）提示：游戏可是前，全队可以先内部沟通，比如统一命令、任命队长等。讨论时大家可以各抒己见，但是发号命令只能是一个人，且命令发出后大家需要一致行动。 大家取长补短，互相配合，最终顺利完成了任务。 交流分享：请女生用简单的词语写出你所在小组男生的“ 闪光点”，同时请男生写下自己的“闪光点”。男生对照女生所写优点，回答是否正确及此时的心理感受。 通过分享，大家发现自己并非找不到异性的闪光点，有时候过度概括化、印象标签化，让自己放大了对方的缺点，而忽视了优点。 通过分享，男生们对女生们的“夸赞”感到十分惊喜。 3.辩一辩：中学生异性交往是利大还是弊大? 4.案例 案例一 小静上初一时，身边的女同学曾因早恋成绩下滑特别厉害。此后，小静的妈妈反复教育她，千万