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财产清查的方法和结果处理 CONTENTS目 录教学分析教学策略教学过程教学反思 教材分析 主导教材高等教育出版社出版，由许宝良主编的《记账凭证填制与审核》 教材特点通俗易懂、图文并茂、丰富的信息化实训。注重对学生操作能力和操作规范化的培养。 38人会计高考班学情分析 教学分析教学策略教学过程教学反思学生特点 改变灌输式的传统 授课模式，运用理实一 体，角色扮演，小组合作，情景模拟等方法，丰富课堂 形式，提升课堂乐趣。 教学分析教学策略教学过程教学反思1.理解待处理财产损溢科目的性质和特点。2.能对现金和实物资产的盘点结果进行对应的账务处理。知识目标1.能正确区分不同岗位的工作职责，增强动手操作能力。能力目标1.严格执行操作要求，养成认真严谨的工作态度。2.通过交流合作，表现出良好的团队合作精神。情感与价值观教学目标 教学分析教学策略教学过程教学反思教学重点教学难点依据现金和实物资产的盘点结果进行对应的账务处理。方法微课学习、实践操作、小组讨论方法生活实例类比、教师点拨“待处理财产损溢”科目的性质和特点教学重难点 教学分析教学策略教学过程教学反思CONTENTS目 录 设计思路 课前自主学习任务单配套学习资源（微课PPT等）课堂教学完成任务，达成目标设计任务单指导自主学习观看微课 借鉴其他资源制作微课 PPT等资源检测、作业、研讨展示、质疑、阐释内化、吸收深度拓展教学相长检测、作业、难点点拨、问题引导设计思路 教法学法 翻转课堂 自主探究任务驱动教法学法 教学分析教学策略教学过程教学反思CONTENTS目 录 慕课 AIRPLAY同屏 微课. 福斯特教学平台教学工具 记账凭证现金盘点报告表 盘存单. 账存实存对比表 课前学案导学 一、热点导入 学案导学20min30min15min10min5min课前课后热点导入任务驱动理实一体小组评比总结评价拓展强化上课ing 每四人一组，共九组，依据座位分别扮演出纳会计 保管员和财务主管的角色。 小组分组盘点好后，填写相关的现金盘点报告表。原始单据现金的实地盘点 任务一二、任务驱动 二、任务驱动设计意图趁热打铁，引导学生快速进入学习状态 二、任务驱动通过角色轮换，体验不同角色的岗位分工通过任务对比，体验两者盘点方法上异同设计意图 任务三：小组讨论依据现金和实物资产盘点结果进行对应的账务处理。学生实施：第一步：依据主管审批结果，填写审批前和审批后两张记账凭证。第二步：登记相关账簿，做到账实相符。三、理实一体 难点突破添加文本1以倒水的例子引出新的科目--待处理财产损溢，并对此科目的性质进行讲解结合小组所做的案例，讲解账务处理的方法设计意图教师点拨，以生活化实例类比 , 实现难点突破 设计意图同屏反馈，提高课堂即时反馈效率插入图片或视频 添加文本1添加文本2做一遍不如比一遍，了解自身不足，深化课堂所学设计意图四、小组评比插入图片或视频 学生自评同学互评教师点评设计意图评价方式多样化，评价主体多元化五、总结评价 板书设计 课后作业 完成福斯特网上教育平台财产清查的相关内容，并将疑问上传到班级钉钉群，引发集体讨论。设计意图良好地衔接了课后环节，激发讨论，深化课堂所学 教学分析教学策略教学过程教学反思CONTENTS目 录 课前课中 翻转课堂理实一体知识内化吸收课前自主学习任务单配套学习资源（微课等） 自评、互评合作讨论教师点评成果展示设计意图教学过程实时反馈，教学结果多元评价 学习资源包网上教学平台设计意图信息化教学为手段，丰富教学内容，拓展教学时间和空间范围 感 谢 您 的 聆 听！